In alledaagse kommunikasie word die term "interferensie" byna nooit gebruik nie, aangesien dit 'n gespesialiseerde konsep is op die gebied van mediese en wetenskaplike navorsing oor die sielkunde van menslike geheue. Die term is die eerste keer bekendgestel toe die vorming van assosiatiewe skakels bestudeer is wat die memorisering van verskillende soorte inligting beïnvloed.
Die konsep van inmenging
Hierdie konsep in moderne wetenskap word gebruik om die funksie van geheue in die proses van aanleer of aanleer van nuwe vaardighede en vermoëns te beskryf. Hierdie term word beskou as die basis van bestaande teorieë oor die faktore wat die vermoë om te onthou beïnvloed en 'n persoon laat vergeet.
Op grond van die beskikbare data, kan ons die volgende definisie van inmenging in sielkunde gee: dit is 'n verskynsel waarin gememoriseerde materiaal vervang word onder die invloed van nuwe inligting wat ontvang word. Die mees nou bestudeerde interferensie-effekop die gebied van navorsing oor kognitiewe funksies: geheue, persepsie, aandag, konsolidasie van werklike vaardighede.
In 'n algemene sin is inmenging in sielkunde 'n toestand van wedersydse onderdrukking van prosesse wat parallel in die gedagtes van die subjek plaasvind. Die rede vir hierdie verskynsel kan die beperking van aandag en konsentrasie onder die invloed van eksterne en interne faktore wees.
In sosiale sielkunde is inmenging 'n konflik tussen 'n persoon se beoordeling van die gebeure van die omliggende werklikheid. Byvoorbeeld, teenoorgestelde emosies, morele beginsels en lewensprioriteite.
Klassifikasie
'n Gedetailleerde studie van die effek van interferensie word uitgevoer as deel van 'n navorsingstudie oor die moontlikhede van geheue en die vermoë om vaardighede in die opvoedkundige proses te verwerf.
Een van die hoofteorieë wat hierdie verskynsel verduidelik, is die werk van IP Pavlov, gewy aan die ontwikkeling van refleksvaardighede. Volgens hierdie studie kan 'n klassifikasie gemaak word op grond van die vermoë om primêre inligting te onthou en later verworwe inligting te behou.
Proaktiewe inmenging
Proaktiewe inmenging in sielkunde is 'n verskynsel van agteruitgang in die memorisering van nuwe materiaal onder die invloed van reeds gememoriseerde inligting. Die subjek sukkel om nuwe data te assimileer, aangesien die retensieproses deur reeds bestaande herinneringe beïnvloed word. Die toestand word verbeter deur die volume en detail te verhoog om die data wat oorspronklik ontvang is te onthou. In sommige gevalle neem proaktiewe inmenging toe met'n toename in algemene of konseptuele ooreenkoms tussen voorheen bekende en nuwe materiaal.
Terugwerkende inmenging
Terugwerkende inmenging in sielkunde is 'n verswakking van die bewaring van die oorspronklike data teen die agtergrond van die ontvangs van 'n nuwe hoeveelheid inligting. Die mate van interaksie neem egter toe met 'n toename in die volume van latere data. Nuwe inligting word op bestaande herinneringe geplaas, wat hulle verwring of die vermoë om hulle akkuraat weer te gee, verminder.
Die verduideliking van die verskynsel van vergeet is gebaseer op die aanname dat ou herinneringe met verloop van tyd en die aankoms van nuwe data gemeng word met verworwe. Studies van hierdie geheue inkorting is skaars. Voorbeelde sluit in die ontleding van getuienisse. As deel van so 'n eksperiment is gevind dat die herinneringe van getuies van 'n voorval verwring word deur herhaalde herhaling van vrae en oorvertelling van die gebeurtenis.
Selektiewe inmenging
Benewens hierdie tipes, word selektiewe inmenging in sielkunde onderskei - dit is die interaksie van gememoriseerde en nuut-ontvangte materiaal, waarvan die assimilasie meer tyd neem. Hierdie toestand manifesteer hom as 'n vertraging in die beantwoording van 'n vraag, as gevolg van mnemoniese prosesse as gevolg van die invloed van die klank van die woord op die konsep self. Een voorbeeld is byvoorbeeld die probleem om die kleur van die letters van 'n woord te bepaal as die woord self die naam van een of ander kleur is. Manifestasiesselektiewe interferensie word gebruik in die studie van die funksie van persepsie en begrip.
Vaardigheidinmenging
Vaardigheid is 'n reeks aksies wat ontwikkel is deur opleiding of opleiding en tot outomatisering gebring is. Die stabiliteit van 'n vaardigheid hang af van die eienskappe van geheue en voortplanting. Vir 'n aantal professionele velde waar jy vinnig die beste besluit moet neem, is dit van besondere belang om sekere vaardighede te hê.
As deel van die studie van die vermoë van refleksgeheue om data te assimileer, is 'n aparte konsep van vaardigheidsinmenging uitgesonder – in die sielkunde is dit die proses om vaardighede wat deur 'n persoon gestoor is na 'n nuwe aksie oor te dra. Die aktivering van so 'n aksie is gebaseer op die ooreenkoms van die tekens van vaardighede, wat veroorsaak dat een vaardigheid op 'n ander opgelê word.
In sommige gevalle veroorsaak die oorskakeling van 'n gewone vaardigheid na 'n omgekeerde een probleme om 'n handeling uit te voer. Hierdie toestand dui aan dat daar 'n verplasing van resultate onder die invloed van nuwe elemente is. Daar is vasgestel dat die inmenging van vaardighede meer uitgesproke is wanneer 'n persoon se normale toestand verander (oorwerk, siekte, blootstelling aan alkohol of medikasie), sowel as in stresvolle situasies (gebrek aan tyd, senuwee-spanning).
Die effek van inmenging in sielkunde word gebruik in die studie van die vermoë van bewussyn om aktiwiteite te verander. As 'n persoon een aktiwiteit skielik na 'n ander verander, vind die verskynsel van traagheid plaas - die vorige taak meng in met die implementering van die volgende een. 'n Toestand waar bewussyn nie afgeskakel kan word nievan 'n voorheen uitgevoer taak, ontneem 'n persoon van tot 20% van sy vermoë om te werk, in vergelyking met wanneer take afsonderlik of met 'n sekere tydperk uitgevoer word.
Faktore wat inmenging beïnvloed
Op grond van die versamelde eksperimentele materiaal, is algemene kenmerke en faktore vir die vorming van die geheue-interferensie-effek geïdentifiseer:
- Die mate van ooreenkoms tussen die aanvanklike en daaropvolgende materiaal vir memorisering. Hierdie maatstaf kan in verskeie parameters uitgedruk word: klank, spelling, betekenis, ooreenkoms van taak of prestasie, assosiatiewe pasmaat.
- Die volume en kompleksiteit van die hoof- en latere materiaal.
- Die mate van memorisering van inligting - woordelikse reproduksie of behoud van betekenis.
- Tydgaping tussen datavertering of take wat uitgevoer word.
Studeer interferensie
By die bestudering van die verskynsel van geheue-interferensie met behulp van die voorbeeld van die aanleer van tekstuele inligting, is gevind dat die klassieke effek van geheue-inhibisie slegs manifesteer in situasies soortgelyk aan tipiese navorsingsmetodes: opeenvolgende memorisering en reproduksie van twee teksfragmente of aparte sinne.
In ander gevalle voldoen werk met tekstuele materiaal nie aan die definisie van pro- en terugwerkende inmenging nie. Vergeet word nie net uitgedruk in die gedeeltelike verlies van inligting nie, maar in die vorm van 'n vervanging van die letterlike inhoud of 'n wysiging van die semantiese komponent.
Spesifisiteit van die memorisering van teksmateriaal word geassosieer met die vorming in die gedagtes van 'n sekere semantiese skema, wat moet ooreenstem met die individuele sisteem van kennis van 'n persoon. Aspekte van teksinligting wat daarmee onversoenbaar is, word geïgnoreer of getransformeer wanneer dit gememoriseer word. Die aard van die assimilasie van tekstuele data kan die algemene teorie van denke en geheue aanvul.
Inmenging in sielkunde is dus die inhibisie van die onthou en stoor van data in langtermyngeheue, as gevolg van die vergelyking van inkomende en gestoorde inligting gebaseer op assosiatiewe skakels.
