Dit is lank reeds bekend dat die konsepte van "kyk" en "sien" slegs gedeeltelik sinoniem is. Kenners het bewys dat dit vir die menslike brein verskillende prosesse is: die eerste is nader aan fisiologie, die tweede hou verband met bewussyn. So, verskeie mense kan na dieselfde voorwerp kyk, maar dit anders sien. Die eenvoudigste voorbeeld is 'n kinderkonstruktor, waaruit kinders verskillende figure-beelde opmaak. So 'n kreatiewe vermoë om nie net met die oë te sien nie, maar ook met die verbeelding het 'n gepaste definisie gekry - visuele denke.
Wat is dit?
Dit is die ingebore gawe van elke mens. Met ouderdom word dit egter by sommige mense vererger en verander dit in 'n beroep of lewenswyse, in ander, inteendeel, word dit om verskeie redes dof. In sielkunde word visuele denke beskou as 'n kreatiewe manier om probleme op te los gebaseer op figuurlike modellering. Ons kom hierdie verskynsel elke dag en oral teë, van verbeel ons werk doen tot speletjies speel.skaak.
Ontdekking van Arnheim
Die konsep van "visuele denke" behoort aan die Amerikaanse sielkundige Rudolf Arnheim, wat dit in die vorige eeu ontdek het. Die essensie daarvan word die duidelikste geopenbaar deur die voorbeeld van die wetenskaplike self, toe twee seuns gevra is hoe laat dit oor 'n halfuur sou wees, as dit nou 3:40 op die horlosie is. die eerste om die wiskunde te doen. Met 40 minute het hy 30 bygevoeg. Met die wete dat daar net 60 minute in 'n uur was, het 10 van die gevolglike 70 minute in die volgende uur gegaan. Die uitslag was 4:10. Die tweede seun het 'n ronde draaiknop aangebied, waar 'n halfuur 'n halwe sirkel is. Hy het die pyl verstandelik beweeg en dieselfde resultaat as sy voorganger gekry.
Die eerste seun het dus die probleem intellektueel opgelos deur syfers en wiskundige kennis te gebruik, en die tweede - visueel. Die belangrike punt hier is dat in laasgenoemde geval nie illustrasies vir gedagtes gebruik is nie, maar die manifestasie van denke is geaktiveer.
Deur die besonderhede van so 'n proses te ondersoek, het Arnheim visuele denke duidelik geskei van die gewone maniere van visualisering (prente, voorwerpe). Hulle verskil lê, volgens die wetenskaplike, in die aard van verskynsels. Dus, die eerste is nie 'n passiewe objekbeeld nie, maar 'n produk van die spesifieke aktiwiteit van die gees, 'n vertaler van die taal van die beeld na die taal van begrip, aksie en verbinding van hierdie beeld met ander voorwerpe. Dit was uit hierdie posisie dat mnemonics ontstaan het - memorisering gebaseer op visuele denke.
Wetenskaplike ontwikkeling
Die teorie van die besonderhede van denke, voorgestel deur 'n Amerikaanse sielkundige, is voortgesit in baie studies van modernespesialiste en het die basis geword vir die ontwikkeling van opleidingsmetodes en die ontwikkeling van verstandelike vermoëns. 'n Groot aantal van sulke werke word gewy aan die probleme van onderrig op skool. Dieselfde inligting word immers op verskillende maniere deur kinders bekom. Daarom is een van die take van onderwysers om die kind te leer om visueel te dink. In hierdie geval is daar nie net 'n droë en sinnelose memorisering van reëls en tekste nie, maar die vorming van hul verband met die omringende werklikheid, die gelyktydige korrelasie van teorie met praktyk. Memorisering gebaseer op visuele denke is 'n effektiewe tegniek om geheue op te lei en die verstandelike en kreatiewe vermoëns van 'n kind te ontwikkel.
Oefensessie
Soos jy kan sien, is visueel dink nie 'n superkrag nie. Hierdie proses is maklik om op te lei en te verbeter, waarvoor baie tegnieke en metodes geskep is. Die eenvoudigste persoon ontvang, natuurlik, by die skool, absorbeer die basiese beginsels van mnemonics. Byvoorbeeld, wanneer konsonante Russiese woorde-assosiasies gebruik word om vreemde woorde te memoriseer. Of, om komplekse tekste oor te vertel, word prente met sleutelgebeure van die narratief gebruik. Elke voorwerp het sy eie stelsel van beeld-assosiasies wat help om inligting te assimileer.
In visuele denke word 'n belangrike rol aan die verbeelding toegeken. Die eerste intuïtiewe pogings in die vorming daarvan word in die kinderjare gemaak, wanneer kinders wat op die gras lê, probeer om bisarre wolke te "ontsyfer". Verbeelding help om die diep kompartemente van die brein oop te maak en daaruit te trek, soos dit aanvanklik lykkyk, onlogiese en onverwagte oplossings.
Waar kan ek visuele denke leer?
Vandag is dit nie 'n wetenskap of 'n komplekse kennisveld nie. In baie lande word spesiale opleidings en seminare gehou, waar 'n persoon met die basiese tegnieke kennis kan maak, praktiese lesse kan kry, ervaring en prestasies met ander deelnemers kan uitruil. Sommige mense wend hulle egter tot selfstudie. Hiervoor is daar baie tematiese literatuur, handleidings, oudiokursusse.
Hoe lank sal dit neem?
Die kwessie van tyd hang grootliks af van die ouderdom en aspirasies van die persoon self. Dit neem egter letterlik minute om elementêre tegnieke te bemeester, die res is 'n kwessie van frekwensie van oefening.
Kenners beveel aan om visuele denkmetodes so vroeg as voorskoolse ouderdom toe te pas. Die doelgerigtheid van hierdie proses moet egter in ag geneem word. Op 'n vroeë ouderdom word dit gebruik vir hoë kwaliteit assimilasie en gebruik van inligting, by 'n volwassene neem die vereistes toe en geld nie net vir kognitiewe aktiwiteit nie.
Roem-tegniek
In 2011 is die boek "Hoe om jou idees met behulp van tekeninge te "verkoop" gepubliseer. Die werk behoort aan Dan Roam – die grootste moderne spesialis op die gebied van visuele denke. Vandag bestuur hy 'n suksesvolle konsultasiemaatskappy wat help om besigheidsprobleme met eenvoudige prente op te los.
Die skrywer van die tegniek beskou visuele denke as 'n natuurlikedie vermoë van 'n persoon om geestelik te sien en sodoende idees binne homself te ontdek wat ongemerk en ongerealiseer kan bly. Hierdie vermoë help nie net om hulle raak te sien nie, maar ook om te ontwikkel en aan ander mense oor te dra, dit wil sê om te populariseer.
Teiken
Dan Roem gebruik visuele denke as 'n instrument om absoluut enige probleem op te los. Om dit te doen, na sy mening, hoef jy net 'n opwindende vraag uit te beeld (teken) deur die natuurlike gawes van die natuur te gebruik: oë, hande en verbeelding. Terselfdertyd moet jy jouself algemene vrae afvra: "Wie / wat?", "Waar / wanneer?" en "Hoekom/hoekom?" So 'n tekening vir 'n persoon word 'n soort "ontruimingsplan" of 'n strategie wat jou toelaat om bo die situasie uit te styg en vinnig die veiligste uitweg daaruit te vind, of, inteendeel, 'n kort en suksesvolle pad na die doel te vind.. Dus leer 'n persoon geleidelik om inligting te vind en te filter, dit te verbeel, aan te vul en te verduidelik.
Dit is opmerklik dat die vermoë om goed te teken nie nodig is om die tegniek te bemeester nie. Om die situasie uit te beeld, is 'n skematiese prentjie genoeg. Die belangrikste ding is verstandelike visualisering.
Sheremetyev se siening
'n Soortgelyke kwessie van suksesvolle probleemoplossing is opgelos deur die Russiese wetenskaplike Konstantin Sheremetiev, wat al baie jare intelligensie bestudeer. Hy het 'n spesiale kursus ontwikkel oor die opleiding van 'n sekere stel denkhulpmiddels (besienswaardighede) wat 'n persoon in staat stel om enige lewenstaak kreatief te benader.
Die skrywer verteenwoordig intelligensie (ofbrein) is soos 'n labirint met baie deure. Wanneer 'n persoon 'n keuse maak, 'n belangrike besluit neem, gebruik hy die gewone logiese denke. Hierdie pad lei egter nie altyd tot sukses nie. In hierdie geval is daar 'n alternatiewe opsie - visuele denke. Sheremetyev noem dit die vinnigste, aangesien 'n persoon 90% van inligting deur visie ontvang.
Die skrywer se tegniek is ook daarop gemik om geheue op te lei – vinnige memorisering met behulp van visuele beelde. In die proses van studie verwerf 'n persoon ook die vaardighede om 'n groot vloei van inligting waar te neem en te struktureer.
Die voordele van visuele denke
Van die moontlikhede wat visuele denke bied, is die belangrikstes:
- Die vermoë om die situasie as 'n geheel te sien, wat 'n persoon in staat stel om vinnig die regte besluit te neem.
- Die vermoë om baie inligting in gedagte te hou, terwyl dit ontleed en gestruktureer word vir verdere gebruik.
- Die vermoë om die essensie van die probleem te sien, om onnodige data te filter.
- Visuele denke is 'n effektiewe manier om die wêreld om ons te verstaan.
Die voordele sluit die veelsydigheid van hierdie tipe geestelike proses in. Roem beveel dus aan om visuele denke in enige situasie te gebruik: kommersieel, huishoudelik, opvoedkundig, kreatief, ens. Boonop bespaar visualiseringstegnieke baie tyd en energie, wat die keuringsproses vermaaklik en aangenaam maak.
Praktiese toepassing
Die beoefening van visuele denke is onderhewig aan elke bewuste persoonouderdom. Dit is veral gewild onder mense wat idees genereer. Woorde is immers nie altyd genoeg nie.
Tans word rekenaaraanbiedings toenemend in die opvoedkundige en besigheidsproses gebruik. Hulle help om te sien wat nog nie daar is nie, en "herleef" in die gedagtes die inligting wat verbaal gekommunikeer word. Vanuit hierdie perspektief is gereelde gebruikers van visuele denke:
- Maatskappyleiers. 'n Verantwoordelike posisie vereis 'n verantwoordelike benadering. Visuele denke help in hierdie geval om die regte en oorspronklike oplossings te vind, maak vinnig 'n keuse.
- Topbestuurders en besigheidskonsultante. Mense van hierdie beroepe moet 'n groot hoeveelheid inligting verwerk, korrek op enige veranderinge reageer, energiek, vinnig werk, unieke oplossings bied.
- Atlete. Sokkerspelers, skaakspelers en enigiemand met 'n behoefte aan strategie gebruik dikwels visuele denke om die verloop van 'n wedstryd te voorspel.
- Argitekte en ontwerpers. Vir mense in hierdie beroepe is visuele denke die belangrikste instrument, waarvan die werk eenvoudig nie gepraat hoef te word nie.
- Onderwysers en dosente. Sodat lesings en opleiding nie in 'n droë stroom woorde ontaard nie, gebruik hierdie spesialiste dikwels visuele hulpmiddels. Maar dit is nie net kleurvolle prente nie, maar betekenisvolle visualiseerders wat sekere inligtingsverbindings vorm.
- Sielkundiges. Natuurlik kan die sielkundige metode nie deur die spesialiste self geïgnoreer word nie. Baie dikwels, wanneer 'n pasiënt geraadpleeg word, vra 'n sielkundige geestelik'n probleem bied, dit wil sê, skep 'n assosiasie. Dit kan 'n beeld van 'n mens of 'n dier wees, of net 'n voorwerp. Afhangende hiervan word 'n logiese ketting van oorsake en gevolge gebou, wat help om die essensie van die probleem binne te dring en die oplossing daarvan te vind.
Results
Onskatbare impak op kinderontwikkeling. Visuele denke, volgens onderwysers, moet saam met logiese denke aktief wees in die proses om die wêreld te leer en te verstaan, aangesien die gebruik van visuele materiaal in die klaskamer help om die vlak van kennis te verhoog. Hierdie metode vergemaklik die werk baie, konsentreer die aandag van studente op die onderwerp, behou belangstelling. Leer hou op om "blinde" memorisering te wees, maar verander in 'n opwindende onderdompeling in die vak en die vinnige assimilasie van inligting.
Wat die sakesektor betref, noem Roy visuele denke met 'n rede die hoofinstrument om idees te skep. Danksy eenvoudige diagramme en om die situasie te teken, word enige probleme vinnig en soms onverwags maklik opgelos. Boonop help hierdie benadering om die taak soveel as moontlik te vereenvoudig, dit duidelik te stel en aan die gehoor oor te dra. Die span begin dus in 'n enkele rigting dink en optree, sonder konflikte en ongemaklike oomblikke van misverstand.
