Alle kinders is betrokke by speletjies - daar kan gesê word dat dit die mees voorkeurtaal vir elke kind is. Dit is 'n unieke metode van kommunikasie, kreatiwiteit, selfuitdrukking, verkenning van jouself en die wêreld rondom. Spel is 'n aktiwiteit wat die sintuie beïnvloed, gevul met beelde en emosies, wat fantasie toelaat om verder te gaan as spraak en taal. Dit is onder andere die hoofmetode waardeur die kind die pad na volwassenheid oorkom. Die gebruik van speltegnologieë in die voorskoolse opvoedkundige instelling stel kinders in staat om gest alte te gee aan gedagtes en gevoelens wat nog nie in woorde uitgedruk kan word nie, asook om konflikte op te los waarvan hulle nie voldoende bewus is nie. Vir voorskoolse kinders is spel dieselfde as verbalisering vir volwassenes. Speltegnologie in 'n voorskoolse opvoedkundige instelling is uiters noodsaaklik - opvoeders moet deeglik bewus wees van die beginsel van sy werk. Dit sal hulle help om hul skedule doeltreffend te organiseer en die dag te vul met opbouende aktiwiteite.
Speletjietegnologie in voorskoolse opvoedkundige instellings en die funksies daarvan
Ons temabaie literatuur word hieraan gewy: as 'n reël word 7-12 funksies van die spel onderskei as 'n normale aktiwiteit van die kind of as 'n hulpmiddel om probleemsituasies op te los. Funksies kan in 5 hoofgroepe gegroepeer word: die oplossing van ontwikkelingsprobleme en konflikte, die oordrag van kulturele erfenis, die ontwikkeling van voldoende gedrag en vermoë om probleme te hanteer, kreatiwiteit en selfuitdrukking, die versterking van verhoudings.
Moderne speletjietegnologieë in voorskoolse opvoedkundige instellings om probleme en konflikte op die gebied van ontwikkeling op te los
Wanneer 'n kind se brein ontwikkel, groei hul denk- en leervermoëns, en die fokus van die opvoeder is op twee doelwitte. Eerstens moet effektiewe oplossings vir emosionele probleme en konflikte gevind word sodat kinders op leer kan fokus. Tweedens moet die kind verstaan word dat hy, ten spyte van sy begeerte om onafhanklik te wees, onder die sorg van 'n ouer of versorger is wat vir hom verantwoordelik is. Speltegnologie in voorskool behoort te help om gevoelens van magteloosheid en ander emosies, veral aggressie, te hanteer sodat die leerproses moontlik word.
Oordrag van kulturele eiendom
Eenvoudige speelaktiwiteite kan kinders 'n begrip gee van sosiale norme, rolle en aanvaarbare sosiale gedrag - kennis wat nodig is vir normale interaksie met ander in die alledaagse lewe. Helder stories met leersame ondertone help die kind om te verstaan hoe goed van sleg verskil, leer kulturele waardes en reëls,funksionering in die samelewing.
Speletjietegnologie in die voorskoolse opvoedkundige instelling as 'n manier om voldoende gedrag te vorm
Sommige soorte spel kan kinders leer om doelgerigte aktiwiteite uit te voer en probleme op te los. Dit behels die afbreek van probleme in afsonderlike take, die beoordeling van die prioriteit van hierdie take en die oplossing daarvan totdat 'n positiewe resultaat behaal word. Hierdie proses behels die prysgee van tydelike plesier vir 'n gestelde doelwit, die bestuur van ons eie impulse, voorspelling en beplanning vir die toekoms - die ontwikkeling van die vaardighede wat nodig is om binne ons kultuur te werk. Speletjies wat hierdie vaardighede ontwikkel, moet elemente van versameling, ontwerp en bou insluit, organisasievaardighede en repetisies vereis. 'n Speelse simulasie van 'n skool, winkel of hospitaal sal kinders help om van sosiale rolle te leer en die wêreld van volwassenes te leer ken.
