Outismespektrumversteuring (ASD) of outisme verwys na ontwikkelingsafwykings van die sentrale senuweestelsel. ASS kan op 'n vroeë ouderdom opgemerk word omdat die simptome daarvan redelik spesifiek is.
Outisme-etiologie
Tot nou toe is die presiese aard van die voorkoms van ASD nie volledig toegelig nie. Sommige kenners meen dat genetiese aanleg 'n groot rol in die voorkoms speel. Dit is bewys dat die chemiese reaksies in die brein van outiste ietwat anders verloop as in ander. Verskeie negatiewe effekte in die voorgeboortelike tydperk kan die ontwikkeling van ASD uitlok, maar dit is nie wetenskaplik bewys nie.
Simptome van ASD
Sommige kenners glo dat die eerste tekens van outisme by 'n kind onder een jaar oud gesien kan word, maar daar is geen konsensus oor of dit as simptome van 'n outistiese versteuring beskou kan word nie. Die mees opvallende kenmerke van kinders met ASD word na 'n jaar. Die volgende is tekens wat jy reeds by jou baba kan opmerk sodat ouers betyds 'n spesialis kan kontak:
- die kind reageer op geen manier op die voorkoms van sy ma nie, herken nie mense wat hy ken nie, glimlag nie;
- moeilikheid om te borsvoed;
- dit is baie moeilik om oogkontak met 'n baba te maak: hy lyk asof "deur" mense;
- Kinders met OSV is bang vir enige lawaaierige elektriese toestelle, soos 'n stofsuier;
- babas het dikwels slaapprobleme: hulle is wakker, hul oë is oop, maar hulle slaap nie en tree nie op nie;
- wanneer hulle probeer om sulke babas op te tel, begin die babas hul rug boog sodat dit moeilik word om hulle teen die bors te druk.
Al hierdie tekens kan in 'n baba op die ouderdom van 3 maande verskyn, maar geen dokter sal "outisme" op hierdie ouderdom diagnoseer nie, want die proses van die vorming van 'n daaglikse roetine, kognitiewe aktiwiteit, is steeds aan die gang. Op 'n ouer ouderdom toon die baba meer kenmerkende en ooglopende tekens van ASS:
- eentonige bewegings;
- gebrek aan belangstelling in ander mense, onwilligheid om ander te kontak;
- as daar 'n verandering van natuurskoon is, is die kind bang en baie senuweeagtig;
- kleuters sukkel met selfversorgingsvaardighede;
- kind speel nie rolspeletjies nie;
- lang periodes van stilte word vervang deur die eentonige herhaling van een klank of woord.
Daar moet kennis geneem word dat hierdie gedrag vir klein outistiese kinders absoluut normaal is, hulle voel geen ongemak nie. Ouers verwar outisme dikwels as gehoorprobleme omdatdie rede om na 'n spesialis te gaan is 'n klagte van verminderde gehoor of vermoede van doofheid. Wat is die verhouding tussen klankpersepsie en outisme?
Ouers vermoed gehoorverlies omdat die kind nie reageer wanneer hy geroep word nie, nie op harde geluide reageer nie. Trouens, kinders het geen gehoorprobleme nie, hulle leef net in hul eie wêreld en ag dit nie nodig om op eksterne stimuli te reageer totdat hulle begin om ongemak vir die baba te veroorsaak nie.
Voorskoolse manifestasies van ASD
Die ontwikkeling van kinders met OSV is anders as ander kinders. Hulle het oortredings in die volgende gebiede:
- Kommunikasie. Kinders is baie ongesellig, daar is geen gehegtheid aan familie en vriende nie. Speel nie met ander kinders nie, hou nie daarvan as ander aan sy speletjie wil deelneem nie. Hulle reageer op geen manier wanneer hulle met 'n versoek genader word of bloot gebel word nie. Speletjies is van 'n eentonige aard, waarin stereotipiese handelinge oorheers, voorkeur word gegee aan nie-speletjie-voorwerpe (klippe, stokke, knope), en hul gunsteling-aksies in die speletjie kan sand gooi, water gooi. Ja, hulle kan aan speletjies met kinders deelneem, maar hulle verstaan skaars die reëls, reageer nie emosioneel nie en verstaan nie die emosies van ander kinders nie. Natuurlik hou ander nie van hierdie gedrag nie, waardeur selftwyfel ontstaan. Daarom verkies hierdie kinders om alleen te wees.
- Spraaksfeer. Interaksie met die samelewing kan nie anders as om te beïnvloed niekind se spraakontwikkeling. Benewens die feit dat klein outistiese mense nie aandag gee aan die spraak van volwassenes nie, ontwikkel hulle frase spraak in die tydperk van 1 tot 3 jaar, maar dit lyk soos kommentaar. Die teenwoordigheid van echolalie (onwillekeurige herhalings na mense) is kenmerkend.’n Gereelde rede om’n spraakterapeut te raadpleeg is mutisme by’n kind – weiering om te kommunikeer. 'n Kenmerkende spraakkenmerk is dat babas nie die voornaamwoord "ek" gebruik nie: hulle praat oor hulself in die tweede en derde persoon.
- Motoriese vaardighede - bewegingsversteurings is nie 'n aanduiding van ASD nie, want sommige bewegings kan perfek ontwikkel word, terwyl ander merkbaar agter die norm sal bly. Kinders kan die afstand na 'n voorwerp verkeerd beoordeel, wat motoriese lompheid kan veroorsaak. Hulle kan op die tone loop, as gevolg van moontlike probleme met koördinasie, sukkel die ouens om met die trappe op te loop. Daar is probleme met die manipulering van klein voorwerpe, die onvermoë om fiets te ry. Maar sulke motoriese lompheid en gebrek aan koördinasie kan gekombineer word met wonderlike balans. As gevolg van probleme in die spiertonus van die mond en kakebeen, verskyn speekselskeiding (verhoogde en onbeheerde speekselafskeiding).
- Absoluut, waarna spesialiste altyd aandag gee om 'n diagnose te maak, dit is gedragsafwykings. Kinders kan lank op een punt kyk of na 'n voorwerp kyk, gewone goed bewonder en nie in speelgoed belangstel nie. Hulle is mal daaroor as alles op hul gewone plekke is, hulle raak baie ontsteld as ietsDit gaan nie soos hulle gewoond is nie. Daar kan skielike uitbarstings van aggressie wees as iets nie vir die baba uitwerk nie of hy ongemaklik voel omdat hy nie sy emosies op 'n ander manier kan uitdruk nie.
- Daar is 'n goeie ontwikkeling van meganiese geheue, maar 'n swak begrip van die inhoud van sprokies, gedigte. Met betrekking tot intellektuele aktiwiteit, kan sommige outistiese kinders 'n baie hoë intelligensie vir hul ouderdom hê, selfs begaafd wees in een of ander area. Gewoonlik sê hulle van sulke kinders dat hulle "indigo" is. En sommige het moontlik intellektuele aktiwiteit verminder. Hulle leerproses is in elk geval nie doelgerig nie, dit word gekenmerk deur 'n skending van konsentrasie.
Begeleiding van kinders met OSV
Indien die kind volgens die resultate van die ondersoek met outisme gediagnoseer word, het hy die geleentheid om 'n voorskoolse instelling van 'n kompenserende tipe of 'n inklusiewe groep in 'n kleuterskool of 'n groep by 'n sielkundige by te woon. en pedagogiese mediese en sosiale sentrum of in kortverblyfgroepe. As gevolg van die feit dat dit moeilik is vir 'n kind met OSV om kontak met ander te bewerkstellig, is hy verlore in 'n onbekende omgewing, is dit nodig dat hy 'n tutor by hom het om hom te help sosialiseer.
Bly van kinders met OSV in die kleuterskool
Die hoofdoel van die ontwikkeling van programme vir kinders met OSV in voorskoolse opvoedkundige instellings is hul integrasie in die samelewing sodat hulle gelyke regte met ander kinders het. Kleuters wat 'n voorskoolse inrigting bygewoon het, pas dan baie makliker bynuwe voorwaardes en vind kontak met ander.
Wanneer regstellende werk met sulke kinders gebou word, is dit nodig om 'n geïntegreerde benadering te gebruik - dit is pedagogiese, sielkundige en mediese bystand aan klein "outyats". Vir die suksesvolle implementering van die program is dit nodig om emosionele kontak met die baba te bewerkstellig. 'n Gemaklike omgewing word vir die kind geskep, uitgesluit maniere van interaksie met die wêreld wat vir hom ontoeganklik is.
Voorskoolse werkers organiseer ook sosiaal korrekte maniere van interaksie met kinders. Die vakontwikkelende omgewing van 'n kleuterskool moet die ontwikkelingskenmerke van 'n klein outistiese kind, sy belangstellings in ag neem en vir sy oortredings vergoed. Dit is wenslik dat die inrigting 'n sensoriese kamer het, want dit laat jou toe om die senuweestelsel te ontspan, tas die sensoriese organe aan, die kind het 'n gevoel van sekuriteit en kalmte.
Kinders met OSV by die skool
Seker een van die belangrikste en moeilikste vrae waarmee ouers van 'n spesiale kind te kampe het, is hul verdere opvoeding. As sodanig is daar geen gespesialiseerde skoolinstellings vir kinders met outisme nie, alles sal afhang van wat die PMPK besluit: as 'n kind intellektuele gestremdhede het, kan hulle aanbeveel om by 'n skool van die 8ste tipe te studeer. As daar ernstige spraakafwykings is, dan spraakskole. Maar dikwels word sulke kinders toegelaat om in 'n gewone openbare skool te studeer.
Baie ouers wil hê hul kind moet in 'n massa-instelling studeer vir suksesvolle sosialisering in die toekoms. Noudat die hele samelewing probeerom spesiale kinders in die samelewing te integreer, word spesiale klasse in gewone skole geskep, maar steeds nie in almal nie. Hoekom is dit moeilik vir 'n kind om by skoolomstandighede aan te pas?
- Onvoldoende bevoegdheid van onderwysers. Die meeste onderwysers weet eenvoudig nie hoe om sulke kinders te hanteer nie, want hulle ken nie al die besonderhede van OSV nie. Hierdie probleem word opgelos deur die vaardighede van personeel te verbeter.
- Groot klasgrootte. Dit is baie moeilik vir 'n outistiese kind wat kommunikasie op elke moontlike manier vermy om in sulke omstandighede te studeer.
- Die daaglikse roetine en skoolreëls - kinders sal gewoond moet raak aan nuwe toestande, wat nie maklik is vir sulke ouens om te doen nie.
Soos in die kleuterskool, is die hooftake van die onderrig van kinders met OSV om hulle soveel as moontlik in die samelewing te integreer en om 'n toereikende houding teenoor hulle van hul maats te ontwikkel. Die onderwyser moet die spesiale kind en hul gesin leer ken voor die begin van die skooljaar om hul eienskappe te leer ken en 'n verhouding op te bou.
By die skool sal dit nodig wees om nie net die kurrikulum te implementeer nie, maar ook om 'n sekere gedrag by 'n student met OSV op te voed: in die klaskamer moet hy 'n permanente plek hê en 'n plek waar hy kan rus. Die onderwyser moet in die kinderspan 'n voldoende persepsie vorm van 'n portuur met spesiale ontwikkelingsbehoeftes deur verskeie gesprekke waarin die tema van individualiteit geopenbaar sal word.
AOP vir kinders met ASD
Natuurlik beteken die aanbeveling om massa-kleuterskole en -skole by te woon nie dat daar niedie eienskappe van hierdie kinders sal in ag geneem word. Vir hulle word 'n individuele opvoedkundige roete saamgestel, 'n aangepaste opvoedkundige program (AEP) geskryf wat die inhoud van remediërende klasse openbaar. Die onderwyspersoneel moet 'n spraakterapeut, defektoloog en sielkundige hê, want die hoofbenadering tot korrektiewe werk is kompleks.
Aangepaste programme vir kinders met OSV sluit in:
- geleidelike insluiting van kinders in die leerproses;
- skep spesiale voorwaardes;
- voorsiening van sielkundige en pedagogiese ondersteuning aan die gesin;
- vorming van sosiale en kulturele waardes;
- beskerming van die fisiese en geestelike gesondheid van die kind;
- verseker die wisselvalligheid van opvoedkundige programme en inhoud van klasse;
- Maksimum integrasie van leerlinge met OSV in die samelewing.
Die ontwikkeling van so 'n program vergemaklik baie die proses om 'n kind met OSV te onderrig, want wanneer dit opgestel word, word die ontwikkelingskenmerke van sulke kinders in ag geneem, en 'n individuele opleidingsprogram word geskep. Dit is onmoontlik om dieselfde vinnige assimilasie van die materiaal van outistiese leerlinge te eis as van ander, die sielkundige situasie speel 'n belangrike rol, aangesien dit baie belangrik is dat hulle gemaklik voel in nuwe toestande. AOP laat outistiese kinders toe om die nodige kennis op te doen en in die samelewing te integreer.
Werk met spesiale kinders
Korrektiewe werk met kinders met OSV impliseer die gesamentlike werk van 'n spraakterapeut, defektoloog, sielkundige, opvoeders en onderwysers, sowel as aktiewe interaksie met ouers. Natuurlik is dit onmoontlik om sulke kinders vir die hele dag alleen op 'n nuwe plek te los - jy moet geleidelik hul tyd in die inrigting vermeerder en die tyd wat die ouers teenwoordig is verminder.
Die beste van alles, as die onderwyser die les begin of dit met 'n sekere ritueel beëindig, is dit nodig om alle helder voorwerpe wat 'n negatiewe reaksie van die kind kan veroorsaak, uit te sluit. Onderwysers moet klere van kalm kleure dra, dit is wenslik om die gebruik van parfuum uit te sluit. Die kind moet 'n permanente persoonlike werkplek hê, alle dinge moet altyd op hul plekke wees. Deelnemers aan die opvoedkundige proses moet 'n sekere roetine volg. Die geringste ontwrigting van 'n skedule of verandering in omgewing kan outistiese kinders stres.
Sulke klein dingetjies is baie belangrik vir die suksesvolle regstelling van die gebrek, daarom skep dit 'n positiewe emosionele agtergrond vir die kind. In die klaskamer is dit baie belangrik om 'n situasie van sukses, konstante aanmoediging, stimulasie te skep, want die assimilasie van kennis van hulle is nou verbind met persoonlike belangstelling. Die kind moet gehelp word in geval van probleme, tydens klasse is dit nodig om verskeie visualiserings te gebruik.
Kinders met outisme baat daarby om in pare saam te werk. Dit word nie in die aanvanklike stadium van opleiding gedoen nie, maar wanneer die kind reeds aan die nuwe omgewing gewoond is. Hierdie tipe werk laat jou toe om die kind meer effektief in die samelewing bekend te stel. Die sielkundige korrigeer die negatiewe houdings van die kind, werk met die affektiewe kant van die gebrek, help die kind en sy ouers om aan te pas. Spraakterapeuthandel oor die oorkoming van mutisme, logofobie, skep motivering vir kommunikasie en korrigeer spraakgebreke. Die defektoloog is besig met die regstelling van die emosioneel-wilssfeer en die ontwikkeling van hoër geestelike funksies.
As 'n kind met outisme gediagnoseer word, beteken dit nie dat hy nie 'n opvoedkundige instelling kan bywoon nie. Met die regte benadering, 'n individueel geselekteerde program, sal die baba al die kennis kan kry, soos ander kinders.
Advies vir ouers van kinders met OSV
Ouers van kinders met OSV weet nie altyd wat om te doen, met wie om te kontak nie, en dit is moeilik vir hulle om te besef en te aanvaar dat hul kind outisme het. Vir effektiewe werk om OSV te oorkom, is dit nodig dat die familielede van die kind die volgende aanbevelings volg:
- Voldoening aan die regime van die dag. Dit is nodig om te sê wat jy nou gaan doen en alle aksies met foto's te vergesel. Die kind sal dus reeds voorbereid wees vir aksie.
- Jy moet soveel as moontlik probeer om saam met jou kind speletjies te speel.
- Jy moet heel aan die begin speletjies en aktiwiteite kies wat gebaseer is op die belangstellings van die baba, dit later aanvul met nuwe aktiwiteite.
- Speelaktiwiteite moet mense uit die kind se onmiddellike omgewing insluit.
- 'n Goeie oplossing sal wees om 'n dagboek te hou, wat al die suksesse en probleme wat 'n kind mag hê, sal aanteken. Dit word gedoen om die spesialis die ontwikkeling van die baba visueel te wys.
- Woon klasse saam met kundiges by.
- 'n Kind moet aangemoedig word vir enige sukses.
- Seleksietake word volgens die beginsel van eenvoudig tot kompleks gebou.
Vooruitsigte vir kinders met OSV
Wat is volgende vir 'n kind met outisme? Dit is onmoontlik om hierdie gebrek heeltemal te oorkom, jy kan probeer om dit soveel as moontlik glad te maak sodat dit so minder opvallend moontlik is. Niemand kan 'n akkurate voorspelling gee nie. Dit hang alles af van die erns van die outistiese versteuring en van hoe vroeg die korrektiewe werk begin het.
Die gedrag van kinders met OSV is nogal spesifiek, en selfs met suksesvolle integrasie in die samelewing sal outistiese eienskappe steeds oorbly, dit sal eenvoudig nie uitgespreek word nie. Dit is dalk nie moontlik om die kind ten volle in die samelewing in te voer nie, en korrektiewe werk kan redelik stadig vorder. Daar is geen presiese voorspellings nie, so jy moet altyd 'n positiewe gesindheid behou, want 'n kind met OSV het baie ondersteuning nodig.
