Sielkundige regstelling. Metodes van sielkundige regstelling. Sentrum vir sielkundige regstelling

2024 Outeur: Miguel Ramacey | [email protected]. Laas verander: 2023-12-17 06:12

Om mee te begin, is dit die moeite werd om die konsep sielkunde te definieer. Letterlik is dit die wetenskap van die siel. Sielkunde as 'n onafhanklike dissipline het homself eers in die vorige eeu gevestig, nadat dit 'n eksperimentele basis en 'n natuurwetenskaplike fisiologiese basis ontvang het.

Watter rol speel sielkunde in die moderne lewe?

Hierdie wetenskap kan nie net as 'n wetenskaplike dissipline teëgekom word nie, maar ook in modepublikasies, radio- en televisieprogramme in die vorm van sielkundige toetse, aanbevelings van bekende sielkundiges vir paartjies, sakemanne, ens.

Binne die moderne samelewing het die sielkunde van die lewe verskeie betekenisse. Dit is:

1. Praktiese rol - hulp met die oplossing van werklike probleme rakende produksie-aktiwiteite, lewensprobleme, die regte keuse van beroep, aanpassing in 'n span, gesinsverhoudings; leer die regte benadering tot leiers, kollegas, ondergeskiktes, familielede.
2. Ontwikkelende rol - die toepassing van die verworwe sielkundige kennis op jouself deur selfwaarneming, professionele sielkundige hulpmiddels (byvoorbeeld toetse).
3. Algemene kulturele rol - bemeestering van die kulture van verskillende mense deur die verkrygingsielkundige kennis (werke van uitstaande binnelandse en buitelandse wetenskaplikes).
4. Teoretiese rol is die studie van fundamentele probleme.

Sosiale sielkunde in die moderne samelewing

Die samelewing het oor die afgelope paar jaar beweeg van 'n toestand van euforie, afwagting, geassosieer met gunstige hoop op wetenskaplike en tegnologiese vooruitgang (STP), na 'n toestand van sogenaamde frustrasie ('n ware visie van die negatiewe gevolge van die invloed van STP).

Die eerste gevolg is die uiteenlopende humanitêre en tegniese kennis. Dit is veral opvallend in die aktiwiteite van tegniese spesialiste. Hulle was slegs voorberei vir die sistematiese ontwikkeling van tegnologie en produksie. Die intellek van so 'n spesialis, sowel as sy vaardighede, vermoëns, wêreldbeskouing en sielkunde, was slegs gekonsentreer op die oplossing van tegniese probleme. Tegnisisme manifesteer hom in die proses van verabsolutering van enige moderne professionele aktiwiteit, relevante kennis en vereiste benaderings. Die gevolg hiervan is die verplasing van individuele behoeftes deur universele. 'n Besondere manifestasie van bogenoemde proses is die tragiese ontwikkeling van die ekologiese en militêre situasie in die moderne wêreld.

Onder die verskillende mensgesentreerde wetenskappe is sosiologiese en humanitêre wetenskappe, veral sosiale sielkunde, van besondere belang. Dit sal die proses van neutralisering in bogenoemde tegniese benaderings rakende wêreldbeskouingskwessies vergemaklik. Sosiale kennis sal jou help om die diepte en kompleksiteit van werklike menseverhoudings te sien.

Professioneelaktiwiteit, byvoorbeeld, van 'n ingenieur (transformatief, navorsing, kognitief, ens.) is nie net direkte kontak met die geanaliseerde voorwerp (toerusting, tegnologie, ontwerp), maar ook lewende menslike kommunikasie (benewens die stel van doelwitte, die neem van besluite, daar is ook koördinering van groepsidees en -doelwitte, die vermoë om intra-kollektiewe konflikte op te los). Dit alles is 'n manifestasie van 'n spesiale interpersoonlike kommunikasie wat vereis dat die ingenieur spesiale sosio-sielkundige kennis en kultuur moet hê, wat hy in die loop van opleiding moet bemeester.

Die sielkunde van die lewe (as die wetenskap van die siel) behoort die moderne samelewing, tesame met die ontwikkeling van tegnologie en tegnologie, te help om in die sosio-sielkundige en humanitêre aspekte te ontwikkel.

Grondbeginsels van menslike sielkunde

'n Individu is 'n sekere persoon met uitsonderlike kenmerke inherent aan hom ('n verteenwoordiger van die menslike ras).

Almal ken die uitdrukking: "'n Mens word gebore, maar 'n mens word". Dus, 'n pasgebore kind is reeds 'n individu, maar nog nie 'n persoon nie. As gunstige toestande rondom hom geskep word, sal hy daarin groei. Maar daar is 'n ander uitkoms: kinders wat buite die samelewing grootgemaak word (wat nie die taal en algemeen aanvaarde sosiale norme ken nie) val dikwels nie onder die kategorie van persoonlikheid nie. Ook word individue wat 'n vegetatiewe leefstyl lei nie as individue gedefinieer nie; nie in staat tot interaksie nie (weens genetiese defekte of verskeie soorte beserings). Nie-persoonlikhede sluit ook reeksmoordenaars, maniakke en ander psigo- ensosiopate.

Persoonlikheid is 'n lewenslange opvoeding (sistemies), wat die sosiale wese van 'n werklike tipe persoon weerspieël as 'n aktiewe wêreldtransformator en 'n betekenisvolle onderwerp van kennis.

Individualiteit is 'n persoonlikheid in al sy oorspronklikheid ('n kombinasie van persoonlike en individuele eienskappe wat een persoon van 'n ander onderskei). Dit kan homself manifesteer in die besonderhede van óf gevoelens, óf verstand, óf wil, of alles op dieselfde tyd.

Wat is beroepsielkunde?

Dit is 'n nuwe tak van toegepaste sielkunde wat die patrone van persoonlikheidsvorming bestudeer binne die raamwerk van professionele oriëntasie, die fenomenologie van professionalisering, die besonderhede van professionele selfbeskikking, sowel as die sielkundige koste van hierdie proses.

Professionele aktiwiteit speel feitlik 'n belangrike rol in die lewe van enige persoon. Met die geboorte van hul kind begin ouers reeds oor sy toekoms dink en die neigings en belangstellings noukeurig waarneem.

Voor skoolgegradueerdes, as 'n reël, is daar 'n probleem met betrekking tot die keuse van 'n toekomstige beroep. Ongelukkig word opvoedkundige instellings dikwels lukraak gekies. Na toelating word bogenoemde probleem vir die meeste jongmense nie permanent opgelos nie. Baie is teleurgesteld in hul keuse reeds in die 1ste studiejaar, sommige aan die begin van hul loopbaan, en nog ander na etlike jare van werk in die profiel. Professionele sielkunde is 'n tak wat patrone bestudeer in die vorming van bedoelings, keuseberoep, bemeester dit.

Die doel daarvan is die interaksie van die professie met die individu. Die middelpunt van die navorsing is die professionele ontwikkeling van die individu, professionele selfbeskikking.

Spesifieke metodes vir die ontleding van beroepsielkunde is gebaseer op die vorming van:

• professionele psigobiografie;
• kritieke voorvalle;
• loopbaan-georiënteerde grafologie;
• deskundige assessering van professionaliteit;
• terugflitse van professionele krisisse;
• refleksies van professionele vervorming, ens.

Interpretasie van die konsep van "sielkundige regstelling"

Dit is 'n gerigte manipulasie van sekere sielkundige strukture, uitgevoer om die volle ontwikkeling van die individu, sowel as sy volle funksionering te verseker.

Hierdie term het wydverspreid geraak in die 70's (in die tydperk toe sielkundiges ywerig begin deelneem het aan psigoterapie, gewoonlik groep). Destyds het hulle voortdurend die onderwerp bespreek van die moontlikheid van sielkundiges om terapeutiese (psigoterapeutiese) aktiwiteite uit te voer, waarvoor hulle in werklikheid op die beste moontlike manier voorberei is weens die aanvanklike sielkundige opleiding. Dit is deurgaans in die praktyk bewys. Psigoterapie is egter hoofsaaklik 'n genesende praktyk. Slegs persone met hoër mediese opleiding kan daarby betrokke raak. In hierdie verband is 'n onuitgesproke onderskeid ingestel: die dokter voer psigoterapie uit, en die sielkundige voer sielkundige regstelling uit. Al die vrae waarin psigoterapie en regstelling verband hou(sielkundig), oop en tans.

Dit is gebruiklik om twee standpunte oor hierdie oomblik te onderskei:

1. Volle identiteit van bogenoemde konsepte. Maar hier word nie in ag geneem dat regstelling (sielkundig) as 'n gerigte manipulasie nie net in die mediese praktyk geïmplementeer word nie (in drie hoofareas van toepassing: psigoterapie, rehabilitasie en psigoprofilakse), maar ook op ander gebiede, byvoorbeeld in pedagogie. Selfs in alledaagse kommunikasie kan die eggo's daarvan opgespoor word.

2. Korreksie (sielkundig) is ontwerp om die take van psigoprofilakse (in alle stadiums), en veral tydens sekondêre en daaropvolgende voorkoming, te hanteer. Maar hierdie rigiede beperking op die omvang van die prosedure onder oorweging lyk so te sê kunsmatig: met betrekking tot neurose is dit nie moontlik om duidelik te onderskei tussen konsepte soos sielkundige regstelling, behandeling, voorkoming, psigoterapie nie, want neurose is 'n siekte wat in dinamika voorkom (dit is nie altyd moontlik om die stadium van voorsiekte van die siekte self na te spoor nie, en die behandelingsproses bestaan meestal uit sekondêre voorkoming).

Vandag, as deel van die stelsel van rehabilitasiebehandeling van siektes, word 'n geïntegreerde benadering toenemend gebruik, wat die teenwoordigheid van sosiale, biologiese en sielkundige faktore in die etiopatogenese in ag neem, wat elkeen terapeutiese of korrektiewe vereis manipulasies wat ooreenstem met die aard daarvan. In 'n situasie waar die sielkundige faktor in 'n sekere siekte as etiologies beskou word, dan is dit professioneelregstelling val meestal saam met een van die komponente van so 'n genesingsproses soos psigoterapie.

Dit is meestal onmoontlik om 'n algemene skema met betrekking tot die korrelasie van bogenoemde konsepte buite nosologie te vestig. Die rol van die sielkundige faktor in die etiopatogenese van 'n sekere siekte bepaal die oriëntasie van metodes vir die oplossing van psigoterapeutiese probleme, wat dit moontlik maak om metodes van sielkundige regstelling met psigoterapie te identifiseer.

Vergelyking van sielkundige regstelling met sielkundige intervensie

Die resultaat is 'n duidelike ooreenkoms. Regstelling (sielkundig), sowel as sielkundige intervensie, word beskou as 'n geteikende sielkundige impak wat op verskeie terreine van menslike praktyk gerealiseer word en met behulp van sielkundige middele uitgevoer word.

Albei voer dieselfde funksie uit. In buitelandse literatuur is die konsep van "sielkundige intervensie" meer algemeen, en in binnelandse literatuur - "sielkundige regstelling".

Metodes van sielkundige regstelling

Hulle is uiteenlopend, voorwaardelik kan hulle geklassifiseer word op grond van hul besonderhede van die hoofbenaderings:

1. Behavioral (afwykings word geïnterpreteer as die beginsels van behaviorisme: beide psigoterapie en sielkundige regstelling word geassosieer met die behoefte om optimale gedragsvaardighede vir die pasiënt te skep; verskeie tipes geestesversteurings word bepaal deur nie-aanpasbare gedrag).

Hier word metodes toegepas wat voorwaardelik iskan in drie groepe geklassifiseer word:

• teenkondisionering (verbreek die negatiewe versterkte verband tussen reaksies en stimulus en (of) vervang dit met 'n nuwe een (in die praktyk word sulke sielkundige tegnieke gebruik as 'n kombinasie van 'n aangename effek met 'n onaangename situasie vir die pasiënt of andersom);
• operante metodes (die toepassing van 'n stelsel van belonings vir gewenste aksies, volgens die terapeut);
• metodes gebaseer op die sienings van sosiobehaviouriste (aanbieding deur die dokter van die model van die mees aanvaarbare gedrag).

2. Aktiwiteit (regstelling deur die organisasie van 'n spesiale leerproses, waarvan die resultaat die bestuur en beheer van eksterne en interne aktiwiteit is).

3. Kognitivis (gebaseer op teorieë wat 'n persoon kenmerk as 'n organisasie van sekere kognitiewe strukture; die gebruik van "persoonlike konstrukteurs" wat 'n mens toelaat om gepaste hipoteses oor die wêreld voor te stel).

4. Psigoanalitiese (bystand aan die pasiënt in die identifisering van die onbewuste oorsake van ernstige ervarings, pynlike manifestasies deur daardeur te werk).

5. Eksistensieel-humanisties (gebaseer op die filosofie van eksistensialisme).

6. Gest altterapie (herstel die kontinuïteit van menslike bewussyn).

7. Psigodrama (modellering in teatervorm deur groeplede van 'n situasie wat deur een van die pasiënte voorgestel is en gebaseer op werklike gebeure uit sy lewe of stories uit sy drome).

8. Liggaamsgeoriënteerd (gebaseer op die stelsel van "vegetoterapie" deur W. Reich: "opening van spierdoppe", wat vervolgenshelp 'n persoon om energie vry te stel en daarom sy geestelike lyding te verlig).

9. Psigosintese ('n belangrike rol word aan subpersoonlikhede gegee - aparte persoonlikhede binne elke persoon, met wie die pasiënt tydens terapie leer ken en leer om hulle van sy werklike "ek" te skei).

10. Transpersoonlik (om die pasiënt te help om hul eie onbewuste te ontmoet en die ooreenstemmende ervaring uit te leef deur die gebruik van die "holotropiese asemhaling" metode).

metodes van psigodiagnostiek

Hulle lyk so:

1. Blank (bied die onderwerp 'n reeks vrae en oordele).
2. Opnamemetodes van sielkundige diagnostiek (vra verbale vrae aan die onderwerp).
3. Illustratief (gebruik die tekeninge wat deur die onderwerp geskep is of interpreteer die voltooide beelde).
4. Ontwerp (toepassing van bogenoemde metodes).
5. Objektief-manipulerende metodes van sielkundige diagnostiek (voorstelling in die vorm van verskeie soorte werklike voorwerpe van probleme wat deur die proefpersoon opgelos is).

Doelwitte van kinderpsigokorreksie

Binne die raamwerk van huishoudelike sielkunde word hulle gevestig deur die patrone van die kind se sielkundige evolusie te verstaan as 'n aktief ontwikkelende aktiwiteitsproses wat in samewerking met 'n volwassene geïmplementeer word.

Doelwitte van sielkundige regstelling word gevorm op grond van:

• optimaliseer die sosiale situasie van die waargenome ontwikkeling;
• vorming van ouderdomsielkundige nuwe formasies;
• ontwikkeling van verskillende tipesaktiwiteite van die waargenome kind.

Daar is reëls wat gevolg moet word wanneer die doelwitte van die betrokke regstelling gespesifiseer word, naamlik:

1. Hulle moet op 'n positiewe manier gestel word.
2. Die doelwitte van sielkundige regstelling moet realisties genoeg wees.
3. Hulle sluit noodwendig voorspellings van die huidige en toekomstige ontwikkeling van die kind se persoonlikheid in vir die sistematiese verfyning van die korrektiewe program.
4. Daar moet onthou word dat die sielkundige regstelling van kinders eers beduidende resultate gee na 'n lang tydperk (tydens terapie, na die voltooiing daarvan, ses maande daarna).

In die professionele aktiwiteit van die korrektiewe en ontwikkelingsoriëntasie, gebruik die onderwyser-sielkundige van 'n spesiale instelling subgroep-, groep- en individuele werksvorme. Sielkundige regstelling en ontwikkeling van die kind in een of ander vorm word bepaal na gelang van sy eienskappe (erns van affektiewe probleme, ouderdom, tempo van persepsie van die materiaal, ens.).

Program vir psigokorreksie van gedrag van adolessente met verstandelike gestremdheid

Opvoeding van sosiaal-gepaste gedrag is die belangrikste doelwit van korrektiewe pedagogie. Die program van sielkundige regstelling van die gedrag van kinders met verstandelike gestremdheid het taamlik komplekse take as gevolg van die feit dat daar 'n oomblik van verswakte, gebrekkige ontwikkeling is, hoofsaaklik van die psigofisiologiese basis van die gedragsmeganismes (affektiewe-wilsfeer van die persoonlikheid)).

Die oorsaak van geestelike disharmoniehomeostase - akute serebrale ontoereikendheid, inhibisie van die ontwikkeling van die senuweestelsel. In hierdie verband is gedragskorreksie die belangrikste rigting in die proses om met adolessente met verstandelike gestremdheid te werk. Dit moet gefokus wees op die vermindering van aggressie by kinders en op die vorming van sosiaal gepaste goedgekeurde gedrag by hulle.

Sy is betrokke by gespesialiseerde instellings, byvoorbeeld die sentrum vir sielkundige regstelling "Spraaksentrum van die Instituut van die Familie." Die belangrikste beginsel van sy werk is om die erns en vorm van die kind se verstandelike ontwikkeling in ag te neem.