Sielkundige ontwikkeling van 'n kind: konsep, kenmerke, moontlike probleme en metodes vir hul oplossing

2024 Outeur: Miguel Ramacey | [email protected]. Laas verander: 2023-12-17 06:12

Die korrektheid van die geselekteerde fondamente van die kind se sielkundige ontwikkeling behoort enige ouer te bekommer, want dit is bekend dat alles wat in die kinderjare neergelê word, vrugte afwerp in volwassenheid. Kom ons kyk verder na die hoofkenmerke van die grootmaak van 'n baba en die belangrikste foute wat ouers dikwels maak. Verder sal ons 'n paar probleme van die sielkundige ontwikkeling van die kind en die geestelike komponent van sy persepsie van die wêreld definieer, sowel as die mees effektiewe metodes vir die uitskakeling daarvan.

Wat bydra tot die ontwikkeling van die baba se psige

Voordat die kenmerke van die vorming van die kind se psige op verskillende stadiums van ontwikkeling oorweeg word, is dit nodig om vas te stel wat presies 'n impak op hierdie proses het.

Daar moet kennis geneem word dat die baba se psige op gevorm wordagtergrond van emosies wat deur hulle ervaar word. Sielkundiges merk op dat baie positiewe emosies by 'n kind 'n groot belangstelling in die wêreld wakker maak, sowel as 'n buitengewone begeerte om dit te bestudeer.

'n Baba wat die ouderdom van 4 bereik het, het 'n spesiale drang na ontwikkeling, insluitend intellektuele ontwikkeling. Ook op hierdie ouderdom smag die kind na nuwe vaardighede en eerste ervarings. Daar moet kennis geneem word dat hierdie behoefte oor 'n paar jaar geleidelik gevul sal word met die kennis wat by die skool opgedoen is, maar voor dit rus hierdie verantwoordelikheid geheel en al by die ouers en die onmiddellike omgewing.

Algemene kenmerke van ontwikkeling in voorskoolse ouderdom

Die groep kinders in voorskoolse ouderdom sluit diegene in wat die ouderdom van 3-7 bereik het. Konvensioneel word hierdie ouderdomstadium van die kind in drie stadiums verdeel:

• jonger tydperk;
• mediumperiode;
• senior periode.

Op die vroegste stadium van ontwikkeling staar beide die kind en sy ouers 'n sekere krisis in die gesig, wat 'n paar probleme in die opvoedingsproses skep. Op hierdie stadium begin die baba die eerste onafhanklikheid toon, hy poog om sy eie "ek" uit te druk.

Gedurende die middel van voorskoolse ouderdom begin die sielkundige ontwikkeling van die kind in die kreatiewe sfeer homself manifesteer in die feit dat hy 'n verbeterde persepsie van die wêreld toon, klanke perfek weergee en ook die beeldende kunste bemeester wel, om meer gedetailleerde voorwerpe uit te beeld. In die toekoms het dit alles 'n groot effek op die persepsie van die wêreld om ons, watword meer omvangryk en interessant vir die baba.

Wat die senior voorskoolse tydperk betref, moet gelet word op die vorming van sosiale selfbewustheid by die kind, sowel as die ontstaan van selfagting. In verband met hierdie faktore het die toekomstige student as 'n reël 'n krisis van sewe jaar oud.

Oor krisisse en stabiele ontwikkeling

Die resultate van baie jare se praktyk van sielkundiges op die gebied van kinders grootmaak toon dat absoluut alle babas oneweredig ontwikkel, aangesien beide emosionele stabiliteit en sekere krisisse gedurende die hele tydperk van hul grootwordjare waargeneem kan word. Beskou verder die kenmerkende kenmerke en hoofkenmerke van hierdie tydperke.

Gedurende die verloop van krisisperiodes vind 'n aantal veranderinge in karakter plaas, 'n persoonlikheid verander. Daar moet kennis geneem word dat sulke veranderinge geleidelik en onmerkbaar vir ander plaasvind, maar op die ou end het hulle 'n revolusionêre karakter.

Wat die kritieke periodes betref, hulle vloei vind met groot moeite plaas en het sekere kenmerke. In die besonder, op hierdie tydstip, is die baba nogal moeilik om op te voed en kom baie dikwels in konflik met almal rondom. Parallel hiermee ervaar die kind voortdurend een of ander onrus waarvoor volwassenes sensitief is. In ouer periodes begin die student se prestasie daal, hy word baie vinniger as gewoonlik moeg.

Die proses van 'n krisis lyk vir volwassenes dikwels as 'n negatiewe verskynsel, maar in werklikheid is dit glad nie - ingedurende die verloop daarvan vind sterk veranderinge plaas, 'n ernstige vorming van die persoonlikheid van die kind.

Dit is onmoontlik om te praat oor die presiese oomblikke van die aanvang van die krisis en die einde van so 'n tydperk - hulle verskyn skielik, en hul terme verander redelik vinnig. Ouers moet ook in ag neem dat die oomblikke van die helderste verergering van die krisis die middel van sy verloop is.

Gedurende die verloop van krisisse moet ouers aandag gee aan die feit dat die oue in hierdie tydperk in sy ontwikkeling besig is om te sterf en die nuwe in karakter en wêreldbeskouing kry.

Wat die stabiele tydperke van 'n kind se ontwikkeling betref, is daar tydens hul kursus ook 'n aktiewe verkryging van nuwe kennis en kenmerke van persepsie van die wêreld rondom. Op hierdie tydstip het 'n klein persoon suksesvol interaksie met die omliggende natuur en samelewing, en absorbeer alles wat hom omring, versigtig. Sielkundiges neem kennis dat dit gedurende sulke tydperke wenslik is om proaktief op te lei.

Kom ons kyk verder na die hoofkenmerke van die geestelike en psigologiese ontwikkeling van die kind in elk van hierdie tydperke.

Sielkundige ontwikkeling van die pasgeborene

'n Pasgebore kind is 'n kind tussen die ouderdom van geboorte en een jaar. Watter sielkundige prosesse van ontwikkeling van kinders moet in hierdie tydperk in ag geneem word? Kom ons bekyk dit van naderby.

Die praktyk van sielkundiges toon dat die baba in hierdie tyd veral emosionele kommunikasie met volwassenes nodig het. Dit is te wyte aan die feit dat dit op hierdie ouderdom is dat die grondslag vir die verdere ontwikkeling daarvan in die psige van die baba gelê word. MeerDaarbenewens voer die kind alle kognitiewe-tipe prosesse uit uitsluitlik deur kommunikasie met die moeder uit.

Gedurende die tydperk wat oorweeg word, begin die kind se spraakapparaat ontwaak. As 'n reël is dit op die aangeduide tyd dat die baba sy eerste woorde uitspreek, hy begin om die primitiewe en eenvoudigste interaksie met die voorwerpe van die wêreld om hom te bemeester.

Op hierdie ouderdom is spraak passief vir 'n kind. Met ander woorde, gedurende die oorsigtydperk neem hy dit waar teen die agtergrond van intonasie en emosies. Op hierdie tydstip begin hy die mees herhaalde spraakbeurte absorbeer, en begin ook kontak maak met mense rondom hom deur sekere emosies uit te druk deur middel van huil, gekoer, lag, gebare, gebabbel, ens.

Teen die ouderdom van een jaar begin die kind om die betekenis van sommige woorde uit te spreek en te verstaan, waaronder daar meestal werkwoorde is. Dit is gedurende hierdie tydperk dat ouers en mense rondom hulle nie net korrek met die baba moet begin praat nie, maar ook leesbaar - gedurende hierdie tydperk word die fondamente van korrekte spraak in sy gedagtes gelê.

Op die oomblik wanneer die kind begin loop, moet dit verstaan word dat hy vinnig die voorwerpe van die wêreld om hom sal bestudeer. Met ander woorde, van daardie oomblik af leer hy vinnig baie van die bewegings, gebare en aksies wat enige volwassene uitvoer. Dit was in hierdie tyd dat speelgoed, insluitend opvoedkundige speelgoed, van groot belang vir die baba is, aangesien op 11-12 maande die primêre grondslag vir geestelike ontwikkeling in die kind gelê word.

Van twee maande tot 'n jaar in 'n kindsommige gevoelens word gevorm, insluitend geneentheid.

Krisis van die eerste jaar

Ná die eerste lewensjaar het die kind sy eerste krisis. Sielkundiges merk op dat hierdie probleem nie so duidelik uitgedruk word nie, en die manifestasie daarvan word hoofsaaklik geassosieer met die teenstrydighede van die verbale situasie en die vlak van ontwikkeling van die biologiese stelsel op 'n gegewe ouderdom. Gedurende die tydperk onder oorsig is die baba heeltemal nie in staat om sy gedrag te beheer nie, as gevolg waarvan probleme met slaap, oormatige huilerigheid, gegriefdheid en selfs gedeeltelike of algehele verlies aan eetlus begin verskyn.

Vroeë kinderjare

Praat oor die sielkundige kenmerke van die ontwikkeling van kinders en voorskoolse ontwikkeling, daar moet kennis geneem word van 'n paar kenmerke waarvan ouers moet weet, wie se kind geleidelik na die ouderdomskategorie van vroeë kinderjare (1-3 jaar) beweeg..

Sielkundiges neem kennis dat dit op die aangeduide tyd is dat die baba sekere lyne van sielkundige ontwikkeling begin toon, meer kenmerkend van 'n spesifieke geslag. Boonop begin die kind reeds op hierdie tydstip om homself te identifiseer en sy geslag te bepaal.

Die tydperk van vroeë kinderjare word gekenmerk deur die ontstaan van die behoefte aan pretensie en die begeerte om erkenning van volwassenes te ontvang. Gedurende hierdie tydperk het die kind veral lof nodig, asook 'n positiewe beoordeling van sy optrede van buite. Op hierdie tydstip word 'n spesiale dors na kennis van die wêreld rondom die baba wakker, waardeur hy alles begin bestudeer, sy horisonne en woordeskat uitbrei, waarin daar teen die ouderdom van drieongeveer 1000 woorde.

Gedurende hierdie tydperk begin die eerste vrese en ervarings in die gedagtes van die kind verskyn, wat, as dit behoorlik deur hul ouers verstaan word, baie vererger kan word. Dus, as ouers in reaksie op enige vrees vir die kind begin om aggressie, woede te toon of die baba te verwyt, dan kan hy in homself onttrek en 'n gevoel van verwerping voel.

Spesialiste voer ook aan dat die sielkundige inkorting van die ontwikkeling van kinders op 'n vroeë ouderdom ook waargeneem kan word as gevolg van oormatige voogdyskap. Dit is veral teenaangedui in die geval van 'n kind se stryd met vrese. In hierdie situasie sal die beste oplossing wees om aan die baba die korrekte hantering van die skrikwekkende voorwerp deur persoonlike voorbeeld te demonstreer.

Gedurende hierdie tydperk het die baba veral tasbare sensasies nodig. Hulle dra by tot die normale sielkundige ontwikkeling van die kind in die gesin.

Driejaarkrisis

Spesiale op die gebied van sielkunde neem kennis dat die kind voor hierdie tydperk die krisis van die ouderdom van drie moet oorkom. Die eienaardigheid van hierdie lewensperiode lê in sekere kompleksiteite van sy karakter, wat gemanifesteer word in grille, koppigheid, sowel as slegte gedrag. Op die aangeduide tyd begin die kind homself as 'n onafhanklike persoon onderskei, en begin ook om sy eie sienings, karaktertrekke en opinies af te baken.

Om die verloop van hierdie tydperk die suksesvolste te laat verloop, moet ouers hul eie selfbeheersing, wysheid en kalmte toon. Verder,volwassenes moet respek vir die kind toon, en ook onthou dat hulle nie nodig het om hul baba op enige manier te verkleineer nie. Op hierdie ouderdom wil jou kind voel dat hy verstaan en gehoor word.

Nadat hy die ouderdom van drie oorwin het, word die kind skerp een tree hoër in interaksie met volwassenes. Om hierdie ouderdomsversperring te oorkom, moet die baba geleidelik in die loop van sommige volwasse sake ingelei word - hy moet soos 'n volwassene en 'n sel van die samelewing begin voel.’n Driejarige kind moet bekendgestel word aan die gang van sake wat in die gesin plaasvind, van die reëls wat daarin vasgestel is, asook sekere pligte. Dit is nodig sodat die baba makliker met ander kinders, sowel as versorgers kontak kan maak wanneer die kleuterskool betree word.

Op hierdie ouderdom wil die kind baie meer volwasse voorkom as wat hy werklik is. Daarom streef hy daarna om soos ouer mense te word, en herhaal baie uitdrukkings, woorde, gebare, handelinge daarna, hy begin dit onwillekeurig waarneem en alles op homself neem. Dit is hoekom, met 'n kind wat die ouderdom van drie bereik het, moet volwassenes indikatief optree en slegs 'n positiewe voorbeeld toon. Dit is die moeite werd om aandag te skenk aan die feit dat dit op hierdie ouderdom nie net nodig is om aandag te gee aan die gedrag van volwassenes nie, maar ook aan wat die baba aan die kant sien, insluitend op TV. Dit is gedurende hierdie tydperk wat 'n mens streng moet monitor watter spotprente die kind verkies om te kyk.

Kenmerke van ontwikkeling in die voorskoolse tydperk

Ouderdomstydperk van 3 tot 7 jaardie kind gaan so rustig as moontlik te werk. Op hierdie tydstip ontwikkel hy aktief en wil hy baie nuwe kennis ontvang. Op hierdie ouderdom hou hy op om van die banale manipulasie van individuele voorwerpe te hou - hy hou van rolspel-identifikasies, wat gemanifesteer word in die begeerte om speletjies te speel met die verdeling van rolle (dokter, ruimtevaarder, ens.). Geleidelik, met grootwordjare, kry speletjies groot belang en begin dit volgens sekere reëls plaasvind, wat duideliker waargeneem word op 6-7 jaar oud.

Sielkundiges verseker dat ouers in hierdie tyd sekere sielkundige kenmerke van die ontwikkeling van kinders in ag moet neem. Speletjies speel 'n belangrike rol in voorskoolse ontwikkeling. Hulle help die kind om vrese te hanteer, vorm sekere karaktereienskappe wat in die lewe nodig sal wees, en leer ook die rol van 'n leier - daarom is dit nodig om hul maksimum aantal by die aantal daaglikse aktiwiteite vir die baba in te sluit. Sielkundiges merk ook dikwels op dat speletjies help om sy normale houding teenoor die werklikheid te ontwikkel.

Daar is sekere aanwysers waarmee dit moontlik is om die bereiking van 'n normale vlak van sielkundige ontwikkeling van 'n kind in voorskoolse ouderdom te bepaal. Dit sluit eerstens die beskikbaarheid van sekere kennis in wat nodig is vir onderwys in die laerskool. Boonop behoort 'n kind teen die ouderdom van sewe kommunikasievaardighede, kognitiewe vaardighede ontwikkel te hê, en daar moet ook 'n persoonlike gereedheid wees om nuwe kennis in 'n ander formaat te begin opdoen. Boonop gee sielkundiges spesiale aandag aan die feit dat 'n kind se emosionele ontwikkeling reeds op die ouderdom van 6-7om tot 'n sekere mate op 'n normale vlak te wees, behoort hy reeds in sekere situasies sy emosies en gevoelens te kan bestuur.

Krisis van sewe jaar oud

Sielkundiges neem kennis dat die kind op die ouderdom van 7 weer in 'n krisistydperk verval, wat 'n integrale deel van sy normale ontwikkeling is. Kenners verseker dat die baba se behoeftes gedurende hierdie tydperk verminder word tot dieselfde as wanneer hy die ouderdom van een jaar bereik - hy begin spesiale aandag aan sy eie persoon eis, as dit nie ontvang word nie, word die student prikkelbaar, en sy gedrag word in sommige gevalle pretensieus.

Hoe moet ouers met 'n sewejarige kind optree? Daar moet onthou word dat selfbeheersing en respek teenoor hom getoon moet word. Op hierdie ouderdom moet jy jou kind aanmoedig vir al daardie goeie en volwasse dinge wat hy doen.

Ten einde 'n skending van die sielkundige ontwikkeling van kinders op hierdie ouderdom te voorkom, gedurende die tydperk onder oorsig, moet die kind in geen geval gestraf word vir enige mislukkings nie, anders sal die kind grootword as 'n onverantwoordelike en oningewyde volwasse.

Vroeë skoolontwikkeling

Van die ouderdom van 7 tot 13 jaar is die kind in die laerskool-ouderdom. Hierdie tydperk word eerstens gekenmerk deur die feit dat die student in hierdie tydperk besig is met akademiese sake, wat vir groter sukses in die vorm van 'n speletjie moet plaasvind.

Spesialiste op die gebied van sielkunde neem kennis dat die ondersteuning van die sielkundige ontwikkeling van die kind gedurende hierdie tydperk veral belangrik is, aangesien dit op hierdie tydstip is dat 'n besonder belangrike proses plaasvind - die vorming van 'n volwasse persoonlikheid en die begin van karakterverharding. Op hierdie ouderdom begin nuwe formasies in die psige verskyn - twee tipes refleksie: intellektueel en persoonlik. Kom ons kyk na hierdie twee konsepte in meer besonderhede.

Intellektuele refleksie is die kind se vermoë om inligting te memoriseer en belangstelling te toon om nuwe kennis te bekom. Boonop lê hierdie vermoë in die student se begeerte om die verworwe kennis te sistematiseer, asook om dit uit die geheue te onttrek en op die regte tyd in die praktyk toe te pas.

Wat persoonlike refleksie betref, maak hierdie faktor voorsiening vir die vinnige uitbreiding by die kind van daardie faktore wat sy selfagting beïnvloed, asook die vorming van 'n idee oor homself. Sielkundiges sê dat ouers op die ouderdom van 7 tot 13 die warmste verhouding met hul kind moet bou, want hoe beter hulle is, hoe hoër is sy selfbeeld. Nakoming van hierdie reël sal verhoed dat die sielkundige ontwikkeling van die kind vertraag word.

In die tydperk van 7 tot 13 jaar oud, verwerf 'n student daardie vaardighede wat vir hom nuttig sal wees in die lewe. In die besonder, gedurende die tydperk onder oorsig, begin sy vinnige geestelike ontwikkeling plaasvind, wat bereik word as gevolg van die kind se vermoë om sy gedagtes te konkretiseer. In die loop hiervan droog egosentrisme geleidelik op, en ook 'n klein mens bemeester geleidelik die vermoë om te konsentreer.op verskeie tekens, en volg die veranderinge wat daarin plaasvind, parallel.

Die sosio-sielkundige ontwikkeling van kinders op hierdie ouderdom hang direk af van watter soort atmosfeer in hul gesin heers, asook van watter gedragstyl die omliggende volwassenes verkies om te demonstreer. Waarnemings toon dat op hierdie ouderdomstadium meer vertroulike gesprekke met die kind gevoer moet word, en alle opvoedkundige gesprekke moet in 'n ligte vorm gevoer word. Dit sal hom in staat stel om sy opvoeding redelik sagkens en pynloos vir die psige te bring. In die geval dat 'n outoritêre atmosfeer in die omgewing van die kind heers gedurende die tydperk onder oorsig, lei dit slegs tot inhibisie van die proses van sy ontwikkeling.

Op hierdie stadium gaan die kind voort om aktief die vaardigheid van kommunikasie aan te leer deur met hul maats te kommunikeer. Gedurende hierdie tydperk begin kommunikasie sommige motiewe aanneem: meer en meer kinders kom in sekere maatskappye bymekaar, kom met algemene wagwoorde, enkripsie en interessante rituele. Ouers moet aandag gee aan die spelreëls wat die kind aanvaar in die loop van kommunikasie met maats – hulle gee die toon aan vir sy toekomstige lewenshouding.

Wat die psigologiese ontwikkeling en aktiwiteit van die kind op 'n emosionele vlak betref, is hierdie aanwysers in hierdie tydperk direk afhanklik van sy omgewing, sowel as die ervaring wat buite die huis opgedoen is. Dit is op hierdie tydstip dat sommige fiktiewe vrese kenmerkend van die kind in 'n vroeër tydperk deur werklike vervang word.

Alle kindersielkundiges let op dat onbeskof en verkeerde kommunikasie met 'n kind in hierdiedie tydperk dra by tot die ontwikkeling van isolasie daarin, wat daarna kan ontwikkel tot 'n uiters verergerde vorm van depressie.

Krisis van 13-jarige ouderdom

Op die ouderdom van 13 sal ouers nog 'n krisis in die sielkundige ontwikkeling van hul eie kind moet trotseer. Hulle kom almal hoofsaaklik op sosiale probleme neer.

Die oorwoë tydperk van die krisis word geassosieer met die waarneming van teenstrydighede wat ontstaan tussen die samelewing en 'n mens se eie "ek" - 'n ooreenkoms van so 'n konflik kom by 'n kind op die ouderdom van drie voor. Gedurende hierdie tydperk kan jy 'n skerp afname in skoolprestasie, sowel as werkvermoë, opmerk. Op hierdie tydstip word die kind luier en reageer nogal skerp op kritiek van buite.

Die teenwoordigheid van die oorwoë tipe krisis in 'n tiener word gekenmerk deur die manifestasie van 'n daling in produktiwiteit en negativisme in alles. Gedurende hierdie tydperk begin kinders vyandig wees teenoor alles wat hulle omring, en voel ook ontevrede met alles en almal. Sommige van hulle probeer selfs om hulself van die samelewing te isoleer en meer eensaam te word.

Kenners verduidelik dat die manifestasie van die betrokke krisis, ten spyte van sommige van die negatiewe manifestasies daarvan, 'n positiewe eienskap van die psigologiese ontwikkeling van die kind is, aangesien dit die verloop daarvan is wat die oorgang na 'n nuwe denkvlak aandui, waarin afleiding en begrip van sommige lewensdinge teenwoordig sal wees. As 'n tiener vroeër kritiese denke gehad het, word dit in hierdie stadium deur logiese denke vervang. Dit word gemanifesteer in 'n grafiese vorm, daarindat die kind in alles bewyse begin eis, en ook kritiek toon.

Sielkundige kenmerke van die ontwikkeling van kinders in hierdie tydperk kom daarop neer dat 'n tiener op die ouderdom van 13 persoonlike innerlike ervarings begin ervaar, en sekere grondslae van wêreldbeskouing begin in sy gedagtes gelê word.

Adolessensie

Adolessensie begin om 13 en eindig om 16. Sielkundiges merk op dat hierdie lewensfase gepaard gaan met groot lewensprobleme en -ervarings, wat misverstand onder maats, sowel as ouer mense, insluitend ouers, kan veroorsaak. Byna enige leidende aktiwiteit op hierdie ouderdom word gereduseer tot intiem-persoonlike kommunikasie met maats, as gevolg waarvan 'n beduidende verswakking van die kind se verbintenis met die gesin begin voorkom.

Gedurende adolessensie begin die kind die aktiewe ontwikkeling van seksuele eienskappe van die sekondêre tipe ervaar, asook vinnige groei en rypwording. Dit gebeur dikwels dat hierdie fase van sielkundige groei saamval met die ontwikkeling van 'n tiener se eie belangstellings. Sielkundiges verseker dat hy op hierdie stadium 'n manifestasie van teleurstelling het in voorheen verworwe vaardighede, lewensbeskouings, belangstellings, ens. Teen die agtergrond van sulke meningsverskille kom daar dikwels interne konflikte voor, wat naasbestaandes en mense rondom met begrip moet probeer hanteer. 'n Spesiale invloed op adolessente gedrag van kinders is ookhet geslagshormone wat aktief in die liggaam geproduseer word.

Regstelling van die sielkundige ontwikkeling van 'n kind op hierdie ouderdom is slegs moontlik deur die gedrag van 'n tiener te verstaan. Praktyk toon dat sommige ouers verkies om nie in sy lewe in te meng nie, wat hul besluit motiveer deur die feit dat hy oud genoeg is en die situasie op sy eie sal kan uitpluis. Trouens, dit vererger net die krisis.

Deur die kenmerke van die psigologiese ontwikkeling en leer van 'n kind in die stadium van adolessensie te ontleed, merk kenners dikwels op dat dit in hierdie tyd is dat ouers baie foute maak, wat daarna aanleiding gee tot emosionele probleme. Dit sluit bowenal outoritarisme en emosionele verwerping in. Sielkundiges merk op dat dit op hierdie stadium van die lewe onmoontlik is om onverskilligheid teenoor die lewe van die kind te toon, sowel as sy eie belangstellings en voorkeure, sowel as om sy eie opinie en persoonlike gedragsmodel in sekere situasies af te dwing. Verbod en buitensporige strengheid in hierdie stadium is ook nutteloos.

Ouers moet duidelik bewus wees van die basiese voorwaardes vir die sielkundige ontwikkeling van die kind en dit streng nakom. Boonop moet jy in elke stadium sensitief wees vir die baba, maar in sekere stadiums word dit in 'n groter mate vereis, en in ander - minder.

Natuurlik verg die proses om 'n nuwe persoonlikheid te word nie net groot krag nie, maar ook geduld, asook die gemoedsrus van die ouers self.

Op die offensiefdie ouderdom waarop die verwagte krisis verwag word, beveel kenners aan om die sielkundige ontwikkeling van die kind te diagnoseer, wat nie op jou eie gedoen kan word nie - hiervoor is dit raadsaam om die hulp van 'n sielkundige te soek.