Mnestiese aktiwiteit is Konsep, definisie, kenmerke, norm en oortredings, behandeling deur regstelling

2024 Outeur: Miguel Ramacey | [email protected]. Laas verander: 2023-12-17 06:12

Mnestiese aktiwiteit is die vermoë van die brein om enige inligting reg te maak, te onthou en dit op die regte tyd weer te gee. Die menslike brein het 'n hoogs ontwikkelde vermoë om feite en gebeure akkuraat weer te gee.

Maar sommige mense het geestesversteurings. Hoekom dit gebeur en hoe om dit reg te stel, sal in die artikel bespreek word.

Mnestiese menslike aktiwiteit. Kenmerke

Mnestiese aktiwiteit is die werk van die serebrale korteks, gemik op die persepsie, sistematisering en konsekwente reproduksie van inligting. Slegs 'n persoon het die vermoë om inligting te memoriseer wat nie verband hou met die direkte persepsie van die wêreld deur die sintuie nie. Dit is egter gevoelens wat met aandag geassosieer word.

Die menslike brein neem voortdurend die inkomende stroom seine waar en ontleed. Maar as bewuste wesens kan ons ons aandag selektief op die regte areas vestig.kennis en memoriseer abstrakte stellings wat nie sigbaarheid het nie.

Prosesse van mnestiese aktiwiteit. Stadiums

Die memoriseringproses gaan deur verskeie stadiums agtereenvolgens.

1. Herken die materiaal. Noukeurige lees of luister na die materiaal is nodig om 'n spoor in die brein agter te laat.
2. Dan moet hierdie spoor deur wilskrag reggemaak word.
3. Sistematisering, wanneer nuwe kennis op die bestaande in verskillende breinstrukture geplaas en geassimileer word. Terselfdertyd word daardie blokkies wat nie ooreenstem met die voorheen geleerde materiaal nie, en as belangrik gemerk, daardie kennis uitgevee. Dit is nodig sodat daar geen interne "foute" in die terugspeelstelsel is nie.
4. Terugspeel. Die materiaal wat suksesvol geïntegreer is in die geheelbeeld van die wêreld wat deur die brein gebou is, word veilig in langtermyngeheue gestoor.

Dit neem nogal lank om nuwe inligting te verwerk. Min mense het fenomenale mnemoniese vermoëns om iets vinnig te begryp en vir altyd te onthou. Die brein gebruik ook ongelooflik baie energie.

Die eienaardigheid van mnestiese aktiwiteit is dat die meganisme van persepsie altyd aan die werk is. Maar om nuwe neurale verbindings te vorm, moet die liggaam genoeg proteïene en neuro-oordragstowwe hê: dopamien, serotonien. Boonop het jy ten minste 8 uur slaap nodig sodat die brein rus en ook suksesvol kan konsentreer op die sistematisering van wat geleer is.

Tipe geheue. Korttermyn- en permanente geheue

Mnestiese aktiwiteit is 'n spesiale breinaktiwiteit watlaat jou toe om te leer om groot hoeveelhede inligting vir 'n lang tyd in jou kop te hou; werk met konsepte.

Geheue word deur modaliteit verdeel in motories, emosioneel, figuurlik, verbaal-logies. Daar is ook 'n verdeling in arbitrêr en onwillekeurig.

Geheue volgens die duur van berging word verdeel in kits, korttermyn en langtermyn, of onbepaald. Inligting wat korttermyngeheue binnedring, met konstante aandag op hierdie materiaal en herhaalde herhaling, gaan oor na langtermyngeheue.

Intellektuele mnestiese aktiwiteit

Memorisering is nou verwant aan intellektuele aktiwiteit. En deur die intellek op te lei, ontwikkel ons daardeur geheue.

Mnestiese aktiwiteit is die vermoë om nuwe dinge te leer, om aan te pas by 'n veranderende werklikheid. As jy vir baie jare by dieselfde werk werk en aan die standaardvereistes voldoen, neem intelligensie af. 'n Persoon moet voortdurend iets bestudeer, belangstel in nuwe neigings in die wetenskap, 'n ontwikkelende stokperdjie hê.

Kinders onder 5 ontwikkel baie vinnig. Hulle bewussyn onderskei nie die inkomende vloei van inligting in - "sleg" en "goed", "winsgewende" - "onwinsgewende". Hulle sien absoluut alles.

Vir die ontwikkeling van mnestiese aktiwiteit by kinders is dit belangrik om op 'n speelse manier met hulle te kommunikeer. Dit is die speletjie wat intelligensie ontwikkel, nie memorisering nie.

Mnestiese aktiwiteit is ontwikkeling. Sodra 'n persoon ophou om sy intellek te oefen, vestig nuwe verbindings tussen neurone,die meganisme van veroudering van die brein en die hele organisme word geloods.

Verwantskappe van aandag van intelligensie en geheue

Die prosesse van mnestiese aktiwiteit is te danke aan die vermoë om die aandag arbitrêr op een voorwerp te hou. Aandag is so 'n program wat die behoud in die veld van bewussyn verseker van inligting wat verwerk moet word. Swak aandagbeheer is 'n waarborg dat dit vir 'n persoon moeilik is om feite te onthou, selfs met goeie intelligensie, sal hy nie sukses in sy beroep kan behaal nie.

Ook met lae intelligensie. Selfs goeie aandag, die vermoë om vir 'n lang tyd op een voorwerp te fokus, sal nie help om 'n goeie geheue te ontwikkel as die intellek swak ontwikkel is nie.

Metodes van geheuenavorsing

Soos gesê is, kan geheue vrywillig en onwillekeurig wees; en in terme van berging - korttermyn en langtermyn. Om die eienskappe van onwillekeurige geheue te bestudeer, is die proefpersone gevra om nie harde werk te doen nie. En aan die einde van die implementering daarvan het hulle gevra om te vertel van die hoofstadia, van wat die lewendigste onthou is.

Korttermyngeheue word in meer besonderhede ondersoek. Vakke word getoets vir die vermoë om voorwerpe van verskillende modaliteit te onthou vir die duur van die stoor van hierdie inligting. Die hoeveelheid korttermyngeheue is ook belangrik. Elke vak het sy eie kenmerke. Maar navorsing onthul algemene patrone – hoekom ons sekere gedagtes en feite goed onthou, en hoekom ons ander vergeet.

Die klassieke metode om geheue te bestudeer is deur sielkundige Hermann Ebbinghaus uitgevind. Vir 'n geheuetoetsvoorgestel om lettergrepe te gebruik wat heeltemal sonder betekenis is. Die onvermoë om enige assosiasies te maak, om 'n mens se intellektuele vermoëns toe te pas, maak dit moontlik om die netto hoeveelheid "tegniese geheue" te bepaal. Dit wil sê daardie reservoir in die brein waar inligting net vir een of ander dringende taak gestoor word.

Geheueversteurings. Redes

Wanneer 'n persoon tydens die studie nie 4 voorwerpe of woorde uit 10 kan onthou nie, kan navorsers oortredings van mnestiese aktiwiteite noem. Die oorsake van geheuefoute kan fisiologiese afwykings of sielkundig wees.

Kom ons probeer om die oorsaak-en-gevolg verhoudings te verstaan wat lei tot 'n agteruitgang in die vermoë om inligting waar te neem, te ontleed en te onthou^

1. Uitputting van die senuweestelsel deur stres of neurose.
2. Ernstige skade aan die frontale lobbe van die brein as gevolg van trauma of beroerte.
3. Gevolge van aansteeklike siektes (meningitis, arachnoiditis) wat die struktuur van die brein aangetas het.
4. Affektief-emosionele onstabiliteit.
5. Aangebore afwykings van die brein. Soos skisofrenie, kinderoutisme of disleksie.
6. Onvermoë om aandag te reguleer, gebrek aan doelgerigte poging.

Funksionele geheueafwykings gebaseer op langdurige neurose of aandagafwykings word met die hulp van 'n sielkundige behandel. Maar meer ernstige versteurings vereis langtermyn-behandeling. Boonop lei laat behandeling dikwels daartoe dat dit onmoontlik word om die oortredings uit te skakel.

Disleksie weens geheuegebrek by kinders

Verkorte geheue van woorde en voorwerpe, spraakprobleme in die vroeë kinderjare kan met disleksie geassosieer word. Dit is 'n spesiale skending van mnestiese aktiwiteit wat verband hou met 'n aangebore afwyking in die taalsentrum van die brein.

Met hierdie sindroom sukkel die kind om spraak te verstaan, om die vloei van klanke in sy samestellende dele te verdeel. Natuurlik word die ontwikkeling van geheue en denke by sulke kinders vertraag. Studies van mnestiese aktiwiteit by kinders toon dat om met hulle te werk, te kommunikeer, perseptuele foute uit te wys, help om die sindroom te genees.

Soms word die oorsaak van probleme met die bemeestering van skryf geassosieer met visueel-perseptuele versteurings.

Regstelling

Probleme met memorisering het 'n negatiewe impak op studies en loopbane. Wat kan gedoen word om geheue te verbeter? Daar is verskeie metodes om mnestiese aktiwiteit reg te stel:

• As 'n persoon met inligting werk, moet hy genoeg slaap kry.
• Pouse terwyl jy leer. Die brein moet rus en "herlaai".
• Organiseer materiaal om dit makliker te maak om te verstaan en te onthou. Bou tabelle, tekeninge, diagramme.
• Gebruik assosiasies wanneer jy onderrig.
• Onthou die verse wat jy meer gereeld by die skool geleer het.

Om die vermoë om te onthou te verbeter, word dit aanbeveel om vitamiene vir die brein te neem. Dis Omega-3, glisien, al die B-vitamiene.

As daar ernstige oortredings infunksionering van die serebrale korteks as gevolg van trauma, ernstiger chemikalieë en behandeling onder toesig van 'n dokter is nodig.