Die moderne mens moet in 'n voortdurend veranderende wêreld leef, waar dit wat gister as wetenskapfiksie beskou is, alledaags word en vandag die norm word. Natuurlik kan die huidige tyd wonderlik en ongelooflik interessant genoem word, maar dit laat elkeen van ons op sy beurt in 'n woes tempo leef en take oplos wat 'n aansienlike belegging van tyd en moeite verg. Op soek na die regte antwoord moet 'n persoon weer baie literatuur lees en vriende vir raad vra. Maar dit help nie altyd om die probleem op te los nie. En hier kom 'n tegniek tot die redding, wat jou toelaat om die enigste antwoord uit die vele opsies te vind wat jou sal toelaat om die taak suksesvol te hanteer. Wat is hierdie metode? Dit word die dinkskrummetode genoem. Wat is dit en hoe kan dit in die praktyk gebruik word? Kom ons probeer hierdie kwessie hanteer.
Die kern van die metode
'n Metode wat jou toelaat om die probleem suksesvol op te los, watook genoem dinkskrum, is om die kreatiewe potensiaal wat 'n hele groep mense het, te aktiveer. Om dit te doen, kom 'n klein span bymekaar, waarvan elke lid aan die bespreking deelneem. Die gesprek handel oor een of ander probleem wat voorheen uitgespreek is.
Die doel van die dinkskrummetode is om die maksimum aantal idees in te samel wat ontwerp is om die probleem op te los. Boonop moet dit in die kortste moontlike tyd gedoen word. Die dinkskrummetode maak dit moontlik om die kreatiewe denke van die span te optimaliseer en die doeltreffendste idee vir die daaropvolgende implementering daarvan te kry.
Omvang van toepassing
Die gebruik van dinkskrums (MMS) is verreweg een van die doeltreffendste maniere om ewekniebeoordeling uit te voer. Dit word gebruik op wetenskaplike en tegniese gebiede, in bestuur, en selfs in gevalle waar dit nodig is om persoonlike probleme op te los. Die dinkskrummetode vind ook sy toepassing in speletjies. Met ander woorde, waar ook al 'n effektiewe en vinnige uitweg uit die huidige situasie vereis word.
Die omvang van die dinkskrummetode is omvattend en is van toepassing op gevalle waar:
- die voorwerp wat bestudeer word, is nie onderhewig aan streng formalisering of wiskundige beskrywing nie;
- karakterisering van die voorwerp van studie is onvoldoende gestaaf weens die gebrek aan gedetailleerde statistieke;
- funksie van 'n voorwerp is meerveranderlik en hang af van 'n groot aantal faktore;
- daar is 'n behoefte om komplekse verskynsels uit die ekonomiese sfeer te voorspel, wat voortdurend ontwikkel en dinamies ontwikkel;
- die huidige situasie aanvaar nie ander maniere om die probleem op te los nie.
'n Redelike wye reeks ekonomiese en sosiale prosesse val onder die toestande wat hierbo beskryf is. Ander metodes van deskundige assesserings het 'n soortgelyke omvang. Dinkskrum moet nie in situasies wees waar die betrokke voorwerp goed bestudeer en voorspelbaar is nie.
Skeppingsgeskiedenis
Die stigter van die dinkskrummetode is 'n bekende kopieskrywer, stigter van die inligtingsmaatskappy BBD&O Alex Osborne. MMS is in die middel van die 20ste eeu uitgevind en vandag is dit in groot aanvraag deur leiers wat spesiale, fundamenteel nuwe en kreatiewe oplossings wil maak, wat gebaseer is op die "kollektiewe verstand" faktor.
Wat help dinkskrum 'n oplossing vir 'n probleem? Alex Osborne se teorie is gebaseer op die feit dat mense baie dikwels eenvoudig nie buitengewone opsies wil uitspreek wat hulle toelaat om tot 'n oplossing vir 'n probleem te kom nie, uit vrees vir hul veroordeling deur meerderes, vriende, kollegas, ens. Die dinkskrummetode verwys na dié wat die sensuur of evaluering van enige idees in die aanvanklike stadiums van hul ontstaan kategories uitsluit. As gevolg hiervan is 'n metode voorgestel waarvan die doeltreffendheid werklik uniek is. Wanneer dit gebruik word, kan 'n klein span van 6-10 mense 150 of meer van die gewildste produkte binne net 10 minute aanbied.verskillende idees. Dit word moontlik gemaak deur die verbod om enige gedagtes aan die begin van die bespreking te beoordeel, en ook deur die nakoming van die beginsel om kwantiteit in kwaliteit te vertaal. Die toepassing van die dinkskrummetode behels die aanvanklike seleksie van die beste idees. Besonderhede word aan die einde van die bespreking uitgeklaar.
Eerste gebruik
Vandag is daar talle voorbeelde van die dinkskrummetode wat in die praktyk gebruik word. Maar die eerste gebruik daarvan het plaasgevind in die jare toe baie lande in die Tweede Wêreldoorlog verswelg is. Op daardie tydstip was mnr. Osborne glad nie 'n kopieskrywer of sakeman nie. Hy het as kaptein gedien op 'n handelskip wat gereeld tussen strydende Europa en welvarende Amerika gevaar het. Dikwels het ongewapende skepe in die oop ruimtes van die see omgekom, wat deur Duitse torpedo's na die bodem gelanseer is. Om gevaar te vermy, moes Alex Osborn, wat lief was vir geskiedenis, die praktyk onthou wat gebruik is om kritieke situasies op te los deur die antieke Viking-matrose.
Nadat hy, die kaptein van 'n handelskip, 'n radiogram gegee is wat van 'n moontlike aanval deur 'n vyandige duikboot gepraat het, was die hele bemanning op die dek bymekaar. Osborne het almal genooi om hul mening oor maniere uit die krisis uit te spreek. So het die kaptein van 'n Amerikaanse skip die oudste metode van bestuursbesluite laat herleef – dinkskrum (soos hy dit self genoem het). Lede van die skip se bemanning het baie oënskynlik absurde besluite geneem. En terselfdertyd is een van hulle gekies, wat toe oorgegaan het na die stadium van herbesinning. Die oplossing was om die skip se bemanning langs die kant te laat staan waarheen die torpedo sou beweeg en daarop begin blaas, wat tot die uitbuiging van die dodelike projektiel sou lei. Die Amerikaanse skip was gelukkig.’n Duitse duikboot het by daardie vaart verbygegaan. Die besluitnemingsmetode wat die kaptein gebruik – dinkskrums – het egter vrugte afgewerp. Ietwat later het Osborne die uitvinding gepatenteer. Dit het voorsiening gemaak vir die installering van 'n kragtige skroef aan die kant van die skip, wat op die regte tyd aangeskakel het en 'n straal van so 'n krag geskep het dat die torpedo die aanvalshoek moes verander en in die ander rigting moes gaan.
Metodologiese basis van MMS
Die studie van geskiedenis dui aan dat die voorouers van dinkskrum glad nie die antieke Vikings was nie. Wat was die basis van die teorie van dinkskrum? Heuristiese metode van Sokrates. Volgens die antieke filosoof laat vaardige vrae jou toe om enige persoon aan te moedig om hul potensiële vermoëns te openbaar. Elke gesprek wat Sokrates beskou het as die belangrikste instrument om die waarheid te verduidelik.
Hierdie idee is ontwikkel in die teorie van Alex Osborne. Die Amerikaanse kopieskrywer het daarin geslaag om die omgewing te simuleer wat, met inagneming van die toepassing van die eenvoudigste reëls, die kreatiwiteit van mense in die span wakker maak.
Op die voorbeelde van die dinkskrummetode is die sinektiese metode geskep, wat die intellektuele aktiwiteit van verskeie spanne en gemeenskappe motiveer.
Organiseer 'n groepbespreking van die probleem
Wat is die hoofpotensiaal van die metodedinkskrum? Hoe om so 'n bespreking behoorlik te organiseer?
Die dinkskrummetode stel jou in staat om die kollektiewe verstandmeganisme te begin, wat jou toelaat om oplossings te vind vir dringende kwessies van verskillende rigtings. Tot op hede het dit stewig die praktyk van korporasies betree en die toonaangewende metode geword om die beste maniere te kies om verskeie veelveranderlike probleme op te los. Terselfdertyd het sy variëteite ontstaan, wat ook baie gewild is. Hier is net 'n paar van die dinkskrumtegnieke:
- Delphi-metode;
- dinkskrum met witbord;
- "Japannees";
- breinring.
Elkeen van hierdie metodes het sy eie eienaardigheid. Maar om die betekenis daarvan so diep as moontlik te verstaan, moet jy jou eerstens vertroud maak met die klassieke MMS en sy metodes.
Voorbereidende stadium
Vir die kwalitatiewe implementering van hierdie stadium van die MMS, sal dit nodig wees om 'n paar organisatoriese punte waar te neem. In die besonder is dit nodig om by die hoofstadia van die metodologie te hou. Die eerste een is installasie. Dit is wenslik om dit twee weke voor die hoofgedeelte van die MIS te hou.
Dinkskrum kan gedoen word deur die probleem duidelik met die gekose fasiliteerder te stel, met die keuse van twee groepe wat nodig is om verskillende oplossings te genereer, sowel as vir verdere portuurbeoordeling. Die stadium van die organisering van die MMS sal met volle verantwoordelikheid geneem moet word. Dit sal foute vermy wat die doeltreffendheid van die metode sal verminder. Byvoorbeeld, onduidelike en vaag stelling van die probleem endoelwitte lei reeds aanvanklik tot nul doeltreffendheid. En omgekeerd. 'n Taak wat vir kollektiewe bespreking aangebied word, wat 'n dubbelsinnige struktuur het, dit wil sê wat inherent uit verskeie take bestaan, kan diegene wat bespreek wat nie die volgorde waarin probleme opgelos word en hul prioriteit verstaan nie, verwar.
samestelling van groepe
Die optimale aantal deelnemers aan 'n kollektiewe bespreking is 7. Maar die samestelling van groepe, wat van 6 tot 12 lede insluit, is ook aanvaarbaar. Die vorming van kleiner spanne word nie aanbeveel nie aangesien dit dit baie moeilik maak om 'n kreatiewe atmosfeer te bewerkstellig.
Dit is wenslik dat die groep deur mense van verskeie beroepe bygewoon word. Terselfdertyd maak die IMS ook voorsiening vir die teenwoordigheid van genooide persone wat spesialiste in 'n bepaalde veld is. Meer dinamiese werk kan in gemengde groepe behaal word, waar daar vroue en mans is. Dit is ook belangrik om die aantal deelnemers wat kontemplatief en aktief is te balanseer.
Die leier teenwoordig wanneer die dinkskrummetode gebruik word, moet optimisties wees oor die oplossing van die probleem onder bespreking. Andersins sal 'n negatiewe effek verkry word.
Voordat hulle na die tweede fase van die MIS - bespreking voortgaan, formuleer groeplede 'n probleem en praat oor die datum van die geleentheid. Dit behoort 'n paar dae voor die MIS te gebeur.
Tydraam
Dinkskrum sal die maksimum effek hê as dit tussen 10.00 en 12.00 of 14.00 en 17.00 uitgevoer word. Dit is raadsaam om die groeplede in 'n aparte vertrek wat van geraas geïsoleer is bymekaar te maak, waarin 'n plakkaat met die reëls van die IMS geplaas kan word, asook 'n bord vir vinnige vertoon van die ontvangde idees daarop.
Alle lede van die span moet om die leier se tafel in 'n ellips of vierkant sit. Die hele verloop van die bespreking moet op video of op 'n bandopnemer opgeneem word, sodat elkeen van die idees wat uitgespreek word nie gemis sal word nie. Matige humor is welkom by 'n geleentheid soos hierdie.
Pas die metode toe vir 40-60 minute, afhangend van die kompleksiteit van die probleem onder bespreking. Die maklikste probleme word binne 'n kwartier opgelos.
Idee Generation
Op hierdie stadium is daar 'n intense intellektuele werk van al die teenwoordiges. Teen die begin daarvan behoort alle groeplede maksimaal op kreatiewe gedagtes ingestel te wees. Om hulle hierin te help, behoort die kwalifikasies van die leier te wees. Hierdie persoon maak 'n gladde en kort aanbieding, en spreek sy oortuiging uit dat slegs kreatiewe en kreatiewe mense in die kamer vergader het en die resultaat van hul werk die sukses van die hele geleentheid sal wees. Die aanbieder moet ook 'n kort intellektuele opwarming hê, waartydens hy enige vervelige vrae aan die gehoor vra. Byvoorbeeld, oor watter bynaam Pushkin in sy lyceum-jare (Egoza) gehad het.
Dit is die moeite werd om in gedagte te hou dat die dinkskrummetode glad nie 'n ontmoeting is met werknemers wat in die agterste rye sluimer nie. Dit is werk wat in die implementeringstadium daarop gemik moet wees om 'n maksimum van opsies te versamel wat dit moontlik maakdie een of ander probleem op te los. Daar word geag dat die MIS doeltreffend uitgevoer is indien meer as 150 handelingsrigtings binne 30 minute voorgestel is.
Repareer idees
Voorgestelde opsies kan op twee maniere geskryf word. Die eerste hiervan behels die uitdrukking van alle idees deur die deelnemers om die beurt. In hierdie geval word elkeen van die opsies deur een spesiaal aangewese persoon vertoon. In die tweede metode gee groeplede enige tyd hul idees uit. Om die voorgestelde opsies reg te stel, word 2-3 mense gekies. Alle inskrywings word deur 'n hersieningspan hersien, wat geen voorlopige assessering behoort te gee nie. Sy neem net kennis van alle idees.
Deskundige evaluering
By die volgende stadium van die dinkskrummetode word alle voorstelle wat ontvang is, eers volgens onderwerp gegroepeer. Dit laat jou toe om die mees suksesvolle oplossings uit te lig. Daarna behels die algoritme om die geselekteerde opsies te bespreek die gebruik van die Pareto-metode. Dit is vernoem na die sosioloog wat hierdie beginsel ontdek het, wat bepaal dat 20 persent van inspanning 80 persent van die resultaat lewer.
MMSH behels die bou van 'n Pareto-tabel, waarin vir elke geselekteerde faktor wat ontwerp is om die probleem op te los, die aantal herhalings daarvan aangedui word, sowel as% van die totale getal. Daarna word 'n grafiek gebou. Hierdie grafiese voorstelling van die staaftipe op sy vertikale as toon die aantal voorkoms van faktore, en op die horisontale as - die volgorde van dalende betekenis van hierdie faktore. Die finale stadium van die MMS behelsontleding van die Pareto-grafiek.
Gebruik praktyk in universiteite
Dinkskrum word ook as onderrigmetode gebruik. Dit word aan universiteite bestudeer, wat dit moontlik maak om gespesialiseerde kwessies op te los en studente by navorsingswerk te betrek.
Om die dinkskrummetode te onderrig, word spesiaal geskepte opvoedkundige metodes in hoëronderwysinstellings gebruik. Hulle laat jou toe om die oorspronklikheid van denke op te lei, sowel as die buigsaamheid daarvan - semanties en figuurlik.
Dinkskrum as 'n leermetode stel toekomstige spesialiste in staat om 'n maksimum van idees in 'n kort tydperk te produseer en ontwikkel daarin die vermoë om nie nuwe, mees produktiewe areas van aktiwiteit mis te loop nie.
tipes MMS
Dinkskrum, wat as een van die onderrigmetodes gebruik word, behels die ontwikkeling van sy verskillende subspesies deur studente.
- Breinring. Hierdie subspesie van MMS word gekenmerk deur 'n geskrewe formulering deur die groeplede van al die maniere om die probleem op te los. Bespreking skryf hul eie idees neer, en ruil dan blaaie uit. Sulke optrede laat toe dat die gedagte wat deur een persoon na vore gebring word, ontwikkel word met behulp van die intellek en fantasie van ander mense. Hierdie tegniek het sy doeltreffendheid veral helder getoon by een van die vergaderings van aptekers. Nadat hulle vir 'n vergadering bymekaargekom het waar die skepping van 'n nuwe produk bespreek is, kon hulle, nadat hulle die twee notas gekombineer het, 'n unieke produk ontwikkel. Hulle het 'n sjampoe-opknapper geword, dit wil sê 'n 2-in-1-produk.
- Die gebruik van die witbord. Op diepamflette gevul met die bespreking van een of ander probleem is daarby aangeheg. Die resultate van so 'n intellektuele aanranding is nie net visueel nie, maar kan ook maklik gekombineer en gesorteer word.
- Japannese tegniek. Hierdie metode van dinkskrum is deur Kawakita saam met Koboyashi uitgevind en hulle het ryshael genoem. So 'n tegniek veronderstel dat alle deelnemers aan die dinkskrum tot 'n enkele resultaat kom. Wanneer hierdie metode toegepas word, vul mense die kaarte in en reflekteer hulle hul eie weergawe van die oplossing vir die probleem. Daarna word al die blaaie gegroepeer in die konteks van die opsies wat daarop aangebied word, wat jou toelaat om 'n enkele visie van die probleem te kry.
- Delphi-metode. Dit is 'n gespesialiseerde manier. Dit word gebruik om ekonomiese en sosiale prosesse te voorspel. Wanneer die Delphi-metode geïmplementeer word, vul deelnemers kaarte in waarmee alle lede van die span hulself kan vergewis (dit kan van 10 tot 150 mense insluit).
