Die pragtige woord "sensitief" in Latyn beteken "sensitief". Sielkundiges en wetenskaplikes glo dat 'n kind in sekere stadiums van die lewe veral vatbaar word vir een of ander soort aktiwiteit en gedrag. Hierdie artikel sal praat oor so 'n verskynsel in kindersielkunde soos die sensitiewe tydperke van voorskoolse ouderdom.
Definisie van konsep
Sensitiewe periodes is periodes van spesiale sensitiwiteit van kinders vir sekere verskynsels, aktiwiteite, tipes emosionele reaksie, gedrag en nog baie meer. Selfs elke karaktereienskap word die skerpste gevorm op grond van een of ander emosionele en sielkundige reaksie gedurende 'n sekere nou tydperk. Hierdie stadiums is nodig sodat die kind 'n unieke geleentheid het om die sielkundig nodige vaardighede, gedragsmetodes en kennis, ens. te bekom.
Die mens sal nooit weer die kans hê om kritiese dinge so maklik en vinnig te leer nie. Hiervoor is daar sensitiewe tydperke by kinders wat die natuur self ontwikkel het.
Belangrikheid van sensitiewe tydperke in kinderontwikkeling
Invloeddie tydsberekening en duur van hierdie tydperke is nie moontlik nie, maar dit is baie nuttig om daarvan te weet. Deur te verstaan in watter sensitiewe tydperk jou kind is, kan jy beter daarop voorberei en die meeste daarvan maak. Kennis, soos jy weet, is die sleutel tot sukses. Sensitiewe tydperke word volledig en in detail beskryf deur die beroemde onderwyseres Maria Montessori en haar volgelinge. In haar navorsing het sy die aard van die ontwikkeling van enige kind verduidelik, ongeag sy woonplek, etnisiteit en kulturele verskille.
Aan die een kant is hierdie tydperke algemeen vir alle kinders, want absoluut alle kinders het dit op een of ander manier deurgemaak. Aan die ander kant is hulle uniek omdat die biologiese ouderdom nie altyd ooreenstem met die sielkundige een nie. Soms is sielkundige ontwikkeling agter die fisiese, en soms andersom. Daarom moet jy na die individuele kind kyk. As 'n kind gedwing word om iets met geweld te doen, sonder om aandag te gee aan die vlak van sy ontwikkeling, dan kom hulle glad nie tot die ooreenstemmende resultaat nie of is dit baie laat. Daarom moet verskeie metodes soos “lees voor stap” met groot sorg behandel word.
Periode tot 'n jaar
Gedurende hierdie tydperk boots die kind klanke na, hy wil praat en emosioneel met volwassenes omgaan. Op hierdie ouderdom wil hy baie graag praat, maar hy kan dit nog nie doen nie. As die baba van normale emosionele kontak (veral aan die kant van die moeder) ontneem is, byvoorbeeld kinders in skuilings en kosskole sonder ouers, is dit, helaas, 'n onherstelbare gebeurtenis, endie hele proses van die verdere ontwikkeling van die kind is reeds tot 'n mate versteur.
Een tot drie jaar tydperk
Op hierdie ouderdom ontwikkel die kind mondelinge spraak (dit is bekend dat as die baba om een of ander rede van die menslike samelewing geskei was en nie mensetaal gehoor het nie, hy nooit normaal sal kan praat nie, byvoorbeeld 'n kind soos Mowgli in Kipling se boek). Hierdie tyd is 'n sensitiewe tydperk in die ontwikkeling van spraak.
Met groot spoed begin die kind om sy woordeskat te vergroot – dit is die mees intense tydperk in 'n persoon se lewe om woordeskat te vergroot. Gedurende hierdie tydperk is die kind die meeste sensitief vir linguistiese norme. Dit is hoekom Montessori volwassenes aanraai om met die kind te praat sodat hy duidelik praat. Nou wetenskaplik bewys.
Fase drie tot ses jaar
Na drie jaar ontwikkel die kind 'n belangstelling in skryf. Met groot ywer probeer hy om spesifieke woorde en letters te skryf. En, terloops, nie noodwendig 'n pen op papier nie. Kinders lê graag letters van stafies en draad uit, beeld dit uit klei of skryf met 'n vinger in die sand. Op die ouderdom van vyf toon die meeste kinders 'n belangstelling in lees. Dit is die maklikste om 'n kind hierdie vaardigheid op hierdie ouderdom te leer. Ironies genoeg is dit moeiliker om te leer lees as om te skryf. Daarom, soos die Italiaanse onderwyser Montessori aanbeveel, is dit beter om tot lees deur skryf te kom, want dit is die uitdrukking van 'n mens se eie gedagtes en begeertes. Lees is 'n poging om die denke van verskillende mense te verstaan, om "vreemde" raaisels op te los.
Kritiese tydperk van tot drie jaar vir die vorming van 'n vaardigheid om te bestel
Bestelling vir 'n kind is nie dieselfde as vir 'n volwassene nie. Die feit dat alles in plek is, word vir die baba onwrikbaar. Alles wat elke dag gebeur is 'n sekere roetine, hierin sien die kind stabiliteit in die wêreld. Die eksterne orde is so betrokke by die interne sielkunde van die kind dat hy daaraan gewoond raak.
Soms dink volwassenes dat kinders van 2 tot 2,5 jaar ondraaglik en skelm is (sommige praat selfs van 'n krisis van twee jaar). Maar dit blyk dat dit nie soseer grille is as 'n vereiste om die orde van dinge te bewaar nie. En as hierdie bevel oortree word, ontstel hy die mannetjie. Orde moet in alles wees, in die tydskedule (elke dag verloop in 'n sekere volgorde), sowel as in die gedrag van volwasse familielede (hulle tree op volgens sekere norme wat nie verander na gelang van die bui van een van die ouers).
Sensitiewe tydperk vir sensoriese ontwikkeling: 0 tot 5,5 jaar
Op hierdie ouderdom, toon die vermoë om te sien, hoor, ruik, proe, ens. Dit gebeur natuurlik natuurlik, maar vir meer intense sensoriese ontwikkeling beveel Maria Montessori byvoorbeeld spesiale oefeninge aan: sluit jou oë om die tekstuur, reuk, volume te herken.
Die kind se sensoriese ervaring moet so hoog as moontlik wees. En dit hoef nie elke dag gedoen te word nie. Byvoorbeeld, jy kan die baba na die teater of na 'n konsert van simfoniese musiek neem. Ookjy kan so 'n speletjie aanbied - raai hoe verskillende huishoudelike items klink. Vra jou kind om te luister vir klanke om tussen hulle te onderskei. Byvoorbeeld, die geluid van 'n glas (die baba sal dit liggies met 'n teelepel slaan) of die geluid van 'n ysterpan of 'n houttafel.
Kinders van hierdie ouderdom (en volwassenes ook) is mal oor die Magic Bag-speletjie. 'n Verskeidenheid klein items word in 'n sak met 'n ondeursigtige materiaal geplaas: stukkies verskillende materiaal (chiffon of sy), figure gemaak van hout, plastiek, metaal, stukkies papier, verskeie materiale - van stof tot sand, ens., en dan word dit bepaal deur aanraking wat in die sak is.
Sensitiewe tydperk vir die waarneming van klein voorwerpe: 1,5 tot 5,5 jaar
Volwassenes is verskrik om te sien hoe klein kinders met ertjies of klein knopies speel. Veral wanneer kinders probeer uitvind of hulle klein voorwerpe in hul oor of neus moet sit. Natuurlik moet hierdie aktiwiteite slegs onder die toesig van volwassenes plaasvind.
Dit is egter 'n redelik natuurlike belangstelling wat die ontwikkeling van fyn motoriese vaardighede stimuleer. Tog moet jy seker maak dat speel met klein dingetjies heeltemal veilig is. Byvoorbeeld, 'n knoppie kan op dik drade gespan word. Dan kry jy oorspronklike krale, waarvan die skepping baie tyd sal neem. Saam met jou kan die baba lank goed met die kleinste besonderhede uitsorteer en versamel. Hierdie aktiwiteit help met die ontwikkeling van die kind gedurende die sensitiewe tydperk.
Maria Montessori het selfs raad gegee om 'n spesiale versameling baie klein goedjies te skep.
Kritiekbeweging en aksie tydperk: 1 tot 4 jaar
Dit is 'n uiters belangrike stadium vir 'n kind. As gevolg van die beweging is die bloed versadig met suurstof, en suurstofryke bloed voorsien die breinselle wat betrokke is by die ontwikkeling van alle intellektuele funksies. En daarom is enige sittende aktiwiteit of eentonige werk onnatuurlik vir kinders op 'n jong ouderdom.
Elke jaar verbeter kinders hul koördinasie, ontwikkel nuwe soorte aktiwiteite en leer nuwe dinge. Die kind is oop vir nuwe inligting en vaardighede. Help hom hiermee! Hardloop saam met hom, spring op een been, klim die trappe. Sulke aktiwiteite is nie minder belangrik as om te leer skryf en lees nie.
Ontwikkeling van kritieke periodes vir die bemeestering van sosiale vaardighede: 2,5 tot 6 jaar
Op hierdie ouderdom leer die kind sosiale vorme van kommunikasie, wat etiket in Europese tale genoem word.
Tot die ouderdom van ses word die fondamente van sosiale gedrag gelê, die kind absorbeer, soos 'n spons, normale en aanvaarbare voorbeelde, sowel as taktlose vorme van kommunikasie. Dit is waar nabootsing ter sprake kom. Gee dus op soos jy wil hê jou kind moet lei en optree.
Oorgang tussen fases
Om te verstaan hoe 'n kind se psige tussen hierdie stadiums beweeg, is dit belangrik om te verstaan hoe babas die omgewing waarneem en dit gebruik om te groei. Die meeste teoretici stem saam dat daar periodes in kinders se lewens is waarin hulle biologies volwasse genoeg word om sekere vaardighede aan te leer wat hulle voorheen nie maklik kon aangeleer het nie.rypwording. Studies het byvoorbeeld getoon dat die brein van babas en kleuters meer buigsaam is in taalleer as ouer mense.
Kinders is gereed en oop om sekere vaardighede op sekere stadiums te ontwikkel, maar nie alles is so eenvoudig nie. Om dit te doen, het hulle behoorlike aansporings nodig om hierdie vermoëns te ontwikkel. Babas het byvoorbeeld die vermoë om gedurende hul eerste jaar merkwaardig vinnig te groei en gewig op te tel, maar as hulle nie genoeg eet gedurende hierdie tydperk nie, sal hulle nie die geleentheid hê om op hul ouderdom te groei en te ontwikkel nie. Daarom is dit so belangrik dat ouers en versorgers verstaan hoe hul kleintjies ontwikkel en weet watter dinge hulle vir hul kinders moet doen om hulle te help grootword.
Daar moet onthou word dat die sensitiewe tydperk van die lewe vir die vorming van karakter begin met die geboorte van 'n kind. Baie stem saam dat kinders wat nie die regte opvoeding op die regte tyd kry nie later in die lewe probleme sal hê, maar hulle glo nie dat hierdie ontwikkelingsmislukking permanent is nie. Byvoorbeeld, kinderskoene is die tyd wanneer kinders die eerste keer leer dat hulle volwassenes of ouers kan vertrou. Dit moedig ouers aan om na al die behoeftes van kinders om te sien, insluitend om hulle onvoorwaardelike liefde te gee. Sommige babas woon in weeshuise waar daar te veel kinders is vir 'n paar verpleegsters en personeel om almal ewe goed te versorg. Hierdie babas oorleef hul vroeë jare sonder die aanraking of liefde wat hulle sal leer om te vertrou en liefde vir mense inin die toekoms. As hierdie kinders uiteindelik later deur 'n liefdevolle gesin aangeneem word, kan hulle probleme ondervind om aan 'n toereikende ouer te koppel. Dit is die hoofprobleem met sensitiewe tydperke.
Rede vir agterbly
Soms misluk babas sonder enige kognitiewe of fisiese probleme by geboorte om sekere vaardighede te ontwikkel gedurende die sensitiewe tydperk van 'n kind se ontwikkeling, dit wil sê op die oomblik wanneer die mens die ontvanklikste is. Die rede hiervoor kan enige besering, siekte, onverskillige houding wees om die kind te versorg. Dit sluit ook die gebrek aan behoeftes soos kos of mediese sorg in, wat dit moeilik maak vir die kind om beide fisies en sielkundig te ontwikkel. Voedingstowwe en vitamiene is noodsaaklik vir die verkryging van belangrike vermoëns op sekere tye in die lewe. Wanneer hierdie faktore afwesig is, is hierdie kinders geneig om 'n moeiliker ontwikkelingsproses te hê, selfs al kry hulle later spesiale aandag en hulpbronne om hulle te help om hul vroeëre tekorte op te los.
Hoe die teorie ontstaan het
Die konsep van die kritieke tydperk (soos die sensitiewe tydperk op 'n ander manier genoem word) op wetenskaplike vlak het ontstaan as gevolg van die studie van etiologie en evolusionêre sielkunde, wat spesialiseer in die studie van die aanpasbaarheid of oorlewing van biologiese spesies afhangende van hul gedrag en hul evolusionêre geskiedenis. Konrad Lorenz, 'n Europese etoloog, het gedragspatrone waargeneem wat oorlewing bevorder. Die bekendste hiervan is die sogenaamde afdruk, dit wil sê,die inprenting van sekere gebeure en feite in die onderbewussyn op sielkundige vlak. Dit is 'n taamlik belangrike area van sielkunde wat effektief gebruik kan word om kinders van 'n sensitiewe tydperk te onderrig. Ouers sal dus in hul kinders die norme van goed en kwaad, die reëls van korrekte gedrag en ander nuttige vaardighede en gewoontes kan belê wat vir hulle in hul latere lewe nuttig sal wees.
