Wat is dink? Definisie. Hoe om denke te ontwikkel: stap vir stap instruksies

2024 Outeur: Miguel Ramacey | [email protected]. Laas verander: 2023-12-17 06:12

'n Integrale deel van die mens se lewe is denke. Die definisie van hierdie begrip is in die oudheid gegee. Wetenskaplikes en denkers het te alle tye in hierdie kwessie belang gestel. En vandag kan hierdie verskynsel nie as ten volle verstaan word nie.

Geskiedenis van die studie van denke

Wetenskaplikes was te alle tye geïnteresseerd in so 'n verskynsel soos denke. Die definisie van hierdie konsep is in die antieke tydperk gegee. Terselfdertyd is spesiale aandag geskenk aan die kennis van die wese van onsigbare verskynsels. Die filosoof Parmenides was die eerste wat hierdie kwessie aangespreek het. Dit is aan hom dat die mensdom die voorkoms van konsepte soos waarheid en opinie verskuldig is.

Plato het hierdie kwessie 'n bietjie anders beskou. Hy het geglo dat denke 'n weerspieëling is van die kosmiese wese wat die menslike siel besit het voordat dit die aardse liggaam binnegegaan het. Hy het geglo dit is nie 'n kreatiewe aktiwiteit nie, maar 'n reproduktiewe een, wat daarop gemik is om die kennis wat "vergete" is, te "onthou". Ten spyte van die taamlik fantastiese redenasie, is dit Plato wat die verdienste verdien om so iets soos intuïsie te bestudeer.

Aristoteles het solied gegee'n verduideliking van wat denke is. Die definisie het kategorieë soos oordeel en afleiding ingesluit. Die filosoof het 'n hele wetenskap ontwikkel - logika. Vervolgens, op grond van sy navorsing, het Raymond Lull die sogenaamde "dinkmasjien" geskep. Descartes het denke as 'n geestelike kategorie beskou, en het sistematiese twyfel as die hoofmetode van kognisie beskou. Spinoza het op sy beurt geglo dat dit 'n fisiese manier van optrede is. Die vernaamste verdienste van Kant was die verdeling van denke in sinteties en analities.

Denk: Definisie

Die prosesse wat in die menslike brein plaasvind, was nog altyd van groot belang. Daarom is daar baie teorieë oor wat denke is. Die definisie suggereer die volgende: dit is 'n kognitiewe aktiwiteit wat deur 'n persoon uitgevoer word. Dit is 'n soort manier om die werklikheid waar te neem en te weerspieël.

Die hoofresultaat van geestelike aktiwiteit is 'n gedagte (dit kan homself manifesteer in die vorm van bewustheid, konsep, idee of in ander vorme). Terselfdertyd moet hierdie proses nie met sensasie verwar word nie. Denke, volgens wetenskaplikes, is slegs inherent aan mense, maar diere en laer vorme van lewensorganisasie het ook sintuiglike persepsies.

Dit is die moeite werd om te let op 'n aantal kenmerkende kenmerke wat denke kenmerk. Die definisie van hierdie term gee die reg om te sê dat dit jou toelaat om inligting te ontvang oor daardie verskynsels wat nie deur direkte kontak waargeneem kan word nie. Daar is dus 'n verhoudingdenke met analitiese vermoëns. Dit is opmerklik dat 'n persoon se vermoë om te dink, geleidelik manifesteer, soos die individu ontwikkel. Dus, wanneer 'n persoon die norme van die taal, die kenmerke van die omgewing en ander vorme van lewe ken, begin dit nuwe vorme en diep betekenisse kry.

Tekens van dink

Denke het 'n aantal kenmerkende kenmerke. Die volgende word as basies beskou:

• hierdie proses laat die vak toe om in interdissiplinêre verhoudings te navigeer, asook om die essensie van elke spesifieke verskynsel te verstaan;
• dit ontstaan op grond van bestaande teoretiese kennis, sowel as voorheen uitgevoer praktiese handelinge;
• denkproses is altyd gebaseer op fundamentele kennis;
• Soos dit ontwikkel, kan denke veel verder strek as praktiese aktiwiteite en bestaande idees oor sekere verskynsels.

Basiese verstandelike operasies

Die definisie van die woord "dink" met die eerste oogopslag openbaar nie die hele essensie van hierdie proses nie. Om die betekenis daarvan beter te verstaan, moet jy jouself vertroud maak met die basiese bewerkings wat die essensie van die term openbaar:

• analise - verdeling van die bestudeerde vak in komponente;
• sintese - identifiseer verwantskappe en kombineer ontkoppelde dele;
• vergelyking - identifiseer soortgelyke en verskillende kwaliteite van voorwerpe;
• klassifikasie - identifiseer die hoofkenmerke met daaropvolgende groepering deur hulle;
• spesifikasie - keuse van 'n sekere kategorie uit die totale massa;
• veralgemening - vakbondvoorwerpe en verskynsels in groepe;
• abstraction - die studie van 'n bepaalde onderwerp onafhanklik van ander.

Aspekte van denke

Denke en benadering tot probleemoplossing word beïnvloed deur belangrike aspekte wat in die proses van menslike lewe gevorm word. Dit is die moeite werd om op die volgende belangrike punte te let:

• die nasionale aspek is die mentaliteit en spesifieke tradisies wat histories ingebed is in 'n persoon wat in 'n sekere gebied woon;
• sosiale en politieke norme - word gevorm onder die druk van die samelewing;
• persoonlike belange is 'n subjektiewe faktor wat die finale oplossing van 'n problematiese kwessie kan beïnvloed.

tipes denke

Soos reeds genoem, is hierdie konsep in die antieke tydperk gedefinieer. Die tipes denke is:

• abstract - impliseer die gebruik van assosiatiewe karakters;
• logies - gevestigde konstruksies en algemene konsepte word gebruik;
• abstrakt-logies - kombineer die werking van simbole en standaardkonstruksies;
• divergent - soek vir verskeie gelyke antwoorde op dieselfde vraag;
• convergent - laat slegs een korrekte manier toe om die probleem op te los;
• prakties - impliseer die ontwikkeling van doelwitte, planne en algoritmes;
• teoreties - impliseer kognitiewe aktiwiteit;
• creative - het ten doel om 'n nuwe "produk" te skep;
• kritiek – kyk na beskikbare data;
• ruimtelik -studie van 'n voorwerp in al sy diversiteit van toestande en eienskappe;
• intuïtief - 'n vlietende proses met geen goed gedefinieerde vorms nie.

Dinkfases

Navorsers gee aandag aan die aktiewe, dinamiese aard van denke. Aangesien die hoofdoel daarvan is om probleme op te los, kan die volgende hooffases onderskei word:

• bewustheid van 'n probleem (is die resultaat van 'n vloei van inligting wat oor 'n tydperk verwerk is);
• soek na 'n moontlike oplossing en die vorming van alternatiewe hipoteses;
• omvattende toetsing van hipoteses vir hul toepaslikheid in die praktyk;
• probleemoplossing word gemanifesteer deur 'n antwoord op 'n problematiese vraag te kry en dit in die gedagtes vas te stel.

Dinkvlakke

Die bepaling van die denkvlak het eers vir Aaron Beck belang gestel, wat tereg as die vader van kognitiewe sielkunde beskou word. Hy het geglo dat 'n persoon op die onbewuste vlak gelei word deur oortuigings en gevestigde patrone. In hierdie verband word die volgende denkvlakke onderskei:

• arbitrêre gedagtes wat op die oppervlak van bewussyn is (dit is maklik om te besef en te beheer);
• outomatiese gedagtes is 'n paar stereotipes wat beide in die samelewing en in die gedagtes van 'n persoon gevestig geraak het (in die meeste gevalle word dit in die proses van opvoeding en opleiding gelê);
• kognitiewe oortuigings is komplekse konstrukte en patrone wat op die onbewustelike vlak voorkom (dit is moeilik om te verander).

Dinkproses

Definisiedenkproses sê dat dit 'n stel aksies is waardeur 'n persoon sekere logiese probleme oplos. Gevolglik kan fundamenteel nuwe kennis ook verkry word. Hierdie kategorie het die volgende onderskeidende kenmerke:

• die proses is indirek;
• bou op vorige kennis;
• hang baie af van die bepeinsing van die omgewing, maar is nie daartoe beperk nie;
• verbindings tussen verskillende kategorieë word in verbale vorm weerspieël;
• het praktiese betekenis.

Eienskappe van die verstand

Die bepaling van die vlak van denke is onlosmaaklik verbind met die definisie van die eienskappe van die verstand. Dit sluit die volgende in:

• onafhanklikheid - die vermoë om oorspronklike idees en gedagtes te genereer sonder om die hulp van ander te gebruik, sonder om standaardskemas te gebruik en sonder om te swig voor invloed van buite;
• nuuskierigheid - die behoefte aan nuwe inligting;
• spoed - die tyd wat verloop vanaf die oomblik dat 'n probleem herken word tot die generering van 'n finale oplossing;
• breadth - die vermoë om kennis van verskillende industrieë toe te pas op die oplossing van dieselfde probleem;
• gelyktydigheid - die vermoë om na 'n probleem vanuit verskillende hoeke te kyk en veelsydige maniere te genereer om dit op te los;
• diepte is die mate van bemeestering van 'n bepaalde onderwerp, sowel as die begrip van die essensie van die situasie (impliseer 'n begrip van die oorsake van sekere gebeurtenisse, sowel as die vermoë om 'n verdere scenario vir die ontwikkeling van geleenthede);
• buigsaamheid - die vermoë om die spesifieke toestande waarinprobleem, wegbeweeg van algemeen aanvaarde patrone en algoritmes;
• logicality - vasstelling van die presiese volgorde van aksies in die oplossing van probleme;
• kritiek - die neiging om elkeen van die opkomende idees diep te evalueer.

Watter metodes om die vlak van denke te bepaal is bekend?

Navorsers het opgemerk dat die denkprosesse van verskillende mense verskillend verloop. In hierdie verband is daar 'n behoefte aan werk soos die bepaling van die vlak van logiese denke. Daar moet kennis geneem word dat daar heelwat metodes oor hierdie kwessie ontwikkel is. Die mees algemene gebruik is:

• "20 woorde" is 'n toets wat help om die vermoë van 'n persoon om te memoriseer te bepaal.
• "Anagramme" - 'n tegniek wat daarop gemik is om die vermoë tot kombinatoriese denke te bepaal. Die toets toon ook 'n geneigdheid om te kommunikeer.
• "Identifisering van noodsaaklike kenmerke" - 'n metode om denke te bepaal, wat ontwerp is om 'n persoon se vermoë om te onderskei tussen primêre en sekondêre verskynsels te openbaar.
• "Leer woorde" - bepaal hoe ontwikkel die vermoëns wat verband hou met die memorisering en reproduksie van inligting. Die toets laat jou ook toe om die toestand van geheue en konsentrasie te assesseer by mense wat aan geestesongesteldheid ly.
• "Kwantitatiewe verhoudings" - 'n toets vir die vlak van logiese denke by adolessente en volwassenes. Die gevolgtrekking word gemaak op grond van die oplossing van 18 probleme.
• "Link's Cube" is 'n tegniek wat daarop gemik is om te identifiseer'n persoon met spesiale vermoëns (waarneming, 'n neiging om te ontleed, die vermoë om patrone te identifiseer, ens.). Deur konstruktiewe probleme op te los, kan 'n mens die graad van 'n persoon se vernuf bepaal.
• "Bou 'n heining" - 'n toets vir die vlak van ontwikkeling van denke. Dit word aan die lig gebring hoe goed die proefpersoon die einddoel verstaan, hoe akkuraat hy die instruksies volg. Tempo en koördinasie word ook as bepalende faktore beskou.

Hoe om denke te ontwikkel: stap-vir-stap-instruksies

As die toets vir die bepaling van die denkvlak onbevredigende resultate getoon het, moenie dadelik tou opgooi nie. Jy kan hierdie vermoë soos volg ontwikkel:

• skryf jou idees neer, asook die vordering met die oplossing van die probleem (dit laat jou toe om meer dele van die brein te gebruik);
• gee aandag aan logikaspeletjies (die treffendste voorbeeld is skaak);
• koop verskeie versamelings blokkiesraaisels of raaisels en wy al jou vrye tyd daaraan om dit op te los;
• om breinaktiwiteit te aktiveer, is 'n onderbreking in die patroon nodig (dit kan 'n onverwagte verandering in die daaglikse roetine wees, 'n nuwe manier om gewone aksies uit te voer);
• fisiese aktiwiteit (dit is die beste om voorkeur aan dans te gee, aangesien dit jou voortdurend laat dink en die patroon van bewegings onthou);
• doen fyn kuns om jou te help om nuwe maniere te vind om jou idees aan te bied;
• laat jou brein nuwe inligting absorbeer (jy kan 'n vreemde taal begin leer, 'n dokumentêr kyk, 'n ensiklopedie-afdeling lees, ens.).ens.);
• benadering van probleemoplossing sistematies, nie lukraak nie (hierdie proses sluit 'n gevestigde volgorde van stadiums in - van die herkenning van die probleem tot die ontwikkeling van 'n finale oplossing);
• moenie van rus vergeet nie, want vir die brein om die produktiefste te werk, het dit tyd nodig om te herstel.

Denke en sielkunde

Dit is opmerklik dat hierdie konsep baie aktief in die sielkunde bestudeer word. Die definisie van denke is eenvoudig: die geheel van prosesse van geestelike aktiwiteit waarop kognitiewe aktiwiteit gebaseer is. Hierdie term word geassosieer met kategorieë soos aandag, assosiasie, persepsie, oordeel en ander. Daar word geglo dat denke een van die hoogste funksies van die menslike psige is. Dit word beskou as 'n indirekte weerspieëling van die werklikheid in 'n algemene vorm. Die essensie van die proses is om die essensie van voorwerpe en verskynsels te identifiseer en verhoudings tussen hulle te vestig.