'n Eksperiment is 'n belangrike deel van navorsing waarin 'n verskynsel ondersoek word onder toestande wat deur die navorser beheer word. Hierdie term is wyd bekend, aangesien dit in 'n verskeidenheid van wetenskappe (hoofsaaklik in natuurwetenskappe) gebruik word. Die term "kwasi-eksperiment" is egter nie aan almal bekend nie. Wat is dit en wat is die kenmerke van hierdie tipe eksperiment? Kom ons probeer dit in die artikel uitmaak.
Wie is die skrywer van die term?
Hierdie woord is in wetenskaplike sirkulasie ingebring deur D. Campbell, 'n Amerikaanse sielkundige, filosoof en sosioloog. Hy het dit die eerste keer in sy boek Models of Experiments in Social Psychology and Applied Research gebruik. Daarin beskryf hy die hoofprobleme wat verband hou met die versameling van kwalitatiewe en kwantitatiewe kennis, die hoofmodelle van navorsing (dit is waar hy die term "kwasi-eksperiment" gebruik), asook enkele toegepaste probleme in die sosiale wetenskappe. Die konsep is bekendgestel ten einde die probleme op te los waarmee sielkundiges te kampe het wat probeer het om verskeie probleme wat nie instreng laboratoriumvoorwaardes, maar in werklikheid.
Kwasi-eksperiment - wat is dit?
Hierdie woord word gewoonlik in twee betekenisse gebruik. In 'n breë sin is 'n kwasi-eksperiment 'n algemene manier om 'n studie in sielkunde te beplan wat die insameling van empiriese data behels, maar nie al die sleutelstadia van die studie nie. In 'n eng sin is dit 'n eksperiment wat daarop gemik is om 'n sekere hipotese te bevestig. Terselfdertyd, as gevolg van verskeie omstandighede, beheer die navorser nie voldoende die voorwaardes vir die implementering daarvan nie. Miskien is dit hoekom 'n kwasi-eksperiment soms nie as 'n volwaardige studie beskou word nie, waarvan die resultate vertrou en geopereer kan word. Dit is egter heeltemal onregverdig (alhoewel dit nie ontken kan word dat sommige studies wat hierdie metode gebruik, wel in slegte trou uitgevoer is).
Groot verskil
Daar is 'n baie belangrike verskil tussen 'n eksperiment en 'n kwasi-eksperiment in sielkunde (die term word meestal in hierdie wetenskaplike veld gebruik). Gewoonlik gaan dit so: die wetenskaplike beïnvloed nie die individue wat bestudeer word direk nie, aangesien dit in 'n werklike eksperiment uitgevoer moet word. As 'n sielkundige byvoorbeeld tegnieke vir die memorisering van gedigte in die kleuterskool wil bestudeer, sal hy in die geval van 'n kwasi-eksperiment nie kinders in groepe verdeel nie, maar sal reeds gevestigde groepe bestudeer in 'n span wat poësie op verskillende maniere aanleer. Daarom word hierdie proses ook anders genoem - die gemengde beplanningseksperiment. Daarbenewens is daar 'n ander naam - die ex-post-facto eksperiment,aangesien data ingesamel en ontleed word nadat 'n gebeurtenis plaasgevind het. 'n Verskeidenheid groepe mense kan op hierdie manier bestudeer word: slagoffers van geweld of rampe, studente op skool, aangenome kinders of geskeide tweelinge - dit wil sê groepe wat nie kunsmatig geskep kan word nie.
In die eksperiment sal die sielkundige die kinders beslis in nuwe groepe verdeel en sal die leerproses heeltemal beheer. Die navorser sal dus in beide gevalle tot gevolgtrekkings kom, maar in die geval van 'n kwasi-eksperiment in sielkunde is daar 'n sekere risiko dat hierdie resultate meer oppervlakkig en moontlik spekulatief sal wees, afhangend van die sielkundige se posisie.
Drie hooftipes
Daar is net drie soorte kwasi-eksperiment:
- Die geval wanneer die navorser nie die studiegroepe gelykmaak nie.
- Geen kontrolegroep nodig vir eksperiment nie.
- Die impak op die onderwerp is werklik, nie kunsmatig geskep nie.
Waarom word hulle aangehou?
'n Mens moenie dink dat kwasi-eksperimente die lot is van leunstoelwetenskaplikes wat nie waag om in die omringende werklikheid in te meng nie. Die feit is dat baie eksperimente eenvoudig nie in laboratoriumtoestande gebou kan word nie, en slegs daar is 'n situasie van volledige beheer moontlik. Gevolglik word wetenskaplikes gedwing om in die veld te werk met werklike situasies, waar die moontlikheid van beheer aansienlik verminder is, en soms selfs onmoontlik.
Boonop is dit belangrik om 'n sogenaamde blinde of gemaskerde eksperiment uit te voer, wat ook dikwels met 'n kwasi-eksperiment gelykgestel kan word. Die deelnemers daarvan moet nie weet dat hulle bestudeer word nie. In hierdie geval verdwyn die effek om enige resultaat van die vakke te verwag. As daar byvoorbeeld twee klasse is, waarvan een studente in die gewone kurrikulum het en die ander klas 'n eksperimentele program het, is dit belangrik dat die kinders nie hiervan bewus is nie, anders kan die resultate aansienlik verskil van die situasie van die kwasi-eksperiment. Dit kan op baie maniere manifesteer, byvoorbeeld, studente wat aansoek doen vir 'n nuwe program kan baie hard probeer.
Daar is ook afhanklikhede wat nie bestuur kan word nie. As 'n navorser byvoorbeeld oorweeg hoe 'n nuwe wet die lewe van 'n bepaalde samelewing beïnvloed het, is dit onwaarskynlik dat hy die situasie heeltemal sal kan beheer.
Algemene logika van die metode
Oor die algemeen verskil die kwasi-eksperiment in sy logika (en besonderhede) nie van die gewone eksperiment nie. Op dieselfde manier word die stadiums, die omvang uitgelig, en die resultate word ontleed. Die hoofkenmerk van die kwasi-eksperiment is dus dat die navorser nie die proses heeltemal beheer nie, omdat die moontlikhede daarvan beperk is.
Dit beteken egter glad nie dat dit 'n metode van swak geh alte is om verskeie sielkundige kenmerke van 'n persoon te bestudeer nie. In beginsel, enige werklike eksperiment wat nie uitgevoer word in die laboratorium, inkan in 'n groot mate as 'n kwasi-eksperiment beskou word.
