In onderwyspraktyke is daar altyd 'n behoefte aan sielkundige toetsing van studente. Boonop kan so 'n behoefte in enige groepwerk ontstaan. Een van die universele metodes is die tegniek van onvoltooide sinne.
Dit laat nie net toe om die studente beter te verstaan nie. Dit maak dit ook moontlik om sielkundige en pedagogiese diagnostiek onmerkbaar en kwalitatief uit te voer. Die tegniek van onvoltooide sinne (Sachs-Levy-toets) help om daardie probleme te identifiseer wat dikwels nie eers na die bewuste vlak gaan nie. Dit wil sê, waarvan die persoon self nie bewus is nie. Dit openbaar die diepste konflikte van die persoonlikheid, help om die individuele sisteem van waardes en houdings te verstaan.
Die kern van die metode is redelik eenvoudig. Die tegniek van onvoltooide sinne is dat die onderwerp of sêhet die einde van die sin neergeskryf. Byvoorbeeld, "Daar is geen liefde sonder …" of "As ek 'n miljoen wen, die eerste ding wat ek sou …". Afhangende van watter area ons wil verken, kan jy met 'n onbeperkte aantal frases vorendag kom. Jy kan ook die onderwerp vra om nie een nie, maar verskeie antwoorde te gee. In hierdie geval sal dit belangrik wees watter weergawe hy eerste voorgestel het. Die tegniek van onvoltooide sinne kan beide as 'n metode van sielkundige toetsing en as 'n onafhanklike speletjie gebruik word. Dit is veral interessant om dit toe te pas in die lesse van 'n vreemde of Russiese taal. Jy kan vyf of tien minute opsy sit vir hierdie speletjie aan die einde van die les. Nog 'n manier is die "onvoltooide sin"-tegniek vir kinders, uitgevoer "in 'n ketting." Jy kan byvoorbeeld 'n storie begin vertel.
Een deelnemer begin die frase en die ander voltooi dit. Dan sê hy sy deel van die sin, wat die volgende speler sal voltooi. Die gebruik van hierdie tegniek help nie net om studente beter te verstaan nie, maar verlig ook hul spanning, skep 'n atmosfeer van welwillendheid en speel. Sielkundiges gebruik dit ook vir 'n verskeidenheid doeleindes vir mense van verskillende ouderdomme. Byvoorbeeld, wanneer aansoek gedoen word vir 'n werk of vir 'n dinkskrum, kan die tegniek van "onvoltooide sinne" ook gebruik word. Deur dit op 'n eenvoudige en toeganklike manier te interpreteer, sal dit help om die waarde-oriëntasie van die toekomstige werknemer, sy verwagtinge, te verstaan.
Hierdie toets kan herhaaldelik gedoen word. Die veranderinge wat met mense gebeuris ook vatbaar vir analise en kan met behulp van hierdie tegniek geïdentifiseer word. Dit is slegs nodig om die kriteria vir interpretasie duidelik te ontwikkel en te definieer. Om dit te doen, kan jy die skaal van "konsekwentheid", "logiesheid", "kreatiwiteit" gebruik. Dit wil sê, die voltooiing van frases kan vanuit verskillende oogpunte geëvalueer word. Hierdie tegniek sal ook help om die styl van dink te identifiseer. Soms word dit ook gebruik om geestesversteurings te diagnoseer, dit is 'n redelik universele toets wat met enige ouderdomsgroep uitgevoer kan word. Natuurlik moet die inhoud van die frases aangepas word na gelang van wie die sielkundige of onderwyser te doen het.
Dit is ook belangrik om die taak duidelik te formuleer. Die tegniek van onvoltooide sinne self kan 'n onbeperkte aantal frases insluit. Dit is ook belangrik om aan toetsafnemers te beklemtoon dat daar nie "korrekte" antwoorde is en nie kan wees nie. Maar hoe gedetailleerd die antwoord moet wees, of dit 'n keuse sal wees uit die voorgestelde opsies (minder gereeld gebruik) of arbitrêre voltooiing, of dit moontlik is om voort te gaan om teks by te voeg of beperk moet word tot een of twee frases, die onderwerpe moet wees vooraf ingelig. As die kriteria redelik vry is, dan sal die ontwikkeling, logika, assosiatiwiteit van die stelling belangrike parameters wees wat gebruik kan word om die persoonlikheid en sy verborge probleme te assesseer.
