Die "Onvoltooide Sinne"-toets in sielkunde word beoefen wanneer dit nodig word om sekere houdings van 'n persoon te identifiseer en te bestudeer, en nie net dié wat deur hom gerealiseer word nie. Hierdie tegniek kan help om te verstaan wat 'n individu ervaar met betrekking tot homself, sy ouers, gesin, samelewing, lewensdoelwitte. Dit is effektief, maar het 'n paar besonderhede.
Beginsels van die metodologie
Die hangende sinne-toets is gebaseer op die konsep van vrye assosiasie. Dit is sy wat jou toelaat om probleme van 'n interpersoonlike en individuele aard te identifiseer, om die interne ervarings van 'n persoon te bepaal, sy geneigdheid vir siektes wat verband hou met senuwee-afwykings. En die toets self is nie moeilik nie. Selfs 'n voorskoolse kind kan dit hanteer. Dit kan selfs interessant genoem word.
Hoe word dit uitgevoer? Die respondent kry 'n vorm met onvoltooide sinne. Daar is by verstek 60, maar daar kan 'n ander nommer wees as die toets saamgestel isindividueel vir enige groep mense of een persoon.
Alle onvoltooide sinne hou verband met sekere aspekte van die lewe, waarvan daar altesaam 15 is. Dit is houdings teenoor jouself, verlede, toekoms, ondergeskiktes, vriende, pa, ma, familie, meerderes, kollegas en lede van die teenoorgestelde geslag. Aspekte sluit ook skuldgevoelens, angs (vrese), doelwitte en intieme verhoudings in.
Op die standaardtoets is daar vier onvoltooide sinne vir elke "kategorie". En die persoon wat genooi word om dit deur te gaan, moet die begin frases in vrye vorm en so vinnig as moontlik voltooi, amper sonder om te dink en net op hul emosies en gevoelens te fokus.
Voorbeelde
Jy kan verstaan wat die "Onvoltooide Sinne"-toets is nadat jy 'n paar voorbeelde gelees het wat daaruit geneem is.
Hier is twee frases: "As almal teen my is, dan …" en "Wanneer ek ongelukkig is, ek …". Hulle is verantwoordelik vir die houding van die respondent teenoor homself. Die frase "Ek sal enigiets doen om te vergeet …" is 'n verwysing na skuldgevoelens. Maar die sin "My vrese het my meer as een keer gemaak …" het te doen met vrese en angs.
In beginsel kan die oorspronklike toets onder tieners gedoen word. Dit is net beter om die onvoltooide sinne van 'n seksuele aard weg te laat, want daar is iets omtrent intimiteit ("My sekslewe …") en die huwelik in die algemeen. Frases wat verband hou met die onderwerp van meerderes kan getransformeer word. In die sin "As my baas my nader…" die laaste woordheel harmonieus vervang deur "juffrou". Andersins is die toets niks besonders nie, dus kan dit aan respondente van alle ouderdomme toegepas word.
Opsporing van selfmoordvoorneme
Meestal is dit vir hierdie doel dat die "Onvoltooide Sinne"-tegniek onder tieners gebruik word. Ongelukkig is dit in ons tyd relevant.
Om selfmoordvoornemens by studente van so onstabiele ouderdom op te spoor, is dit nodig om die standaardtoets te transformeer en die aantal vrae te verminder. Daar kan 28 van hulle wees, waaronder slegs 4 tematies, maar versluier sal wees. Dit is hoe hulle kan klink: “Môre ek …”, “Die dag sal kom wanneer …”, “Ek wil lewe omdat …”, “As ek klaar is met skool …”.
Natuurlik sal niemand die derde vraag uit die gelys deurtrek en skryf oor die afwesigheid van die betekenis van bestaan as sodanig nie. Maar selfs deur 'n heel gewone antwoord kan jy bepaal of alles in orde is met 'n tiener. Hy kan skryf: "Die dag sal kom wanneer ek uiteindelik gelukkig sal wees." En dit sal 'n wekroep wees. As hy die voortsetting van die frase so geformuleer het, dan is daar heel waarskynlik iets wat hom pla. En dit kan nie geïgnoreer word nie.
Skoolvariant
Soos vroeër genoem, kan die standaard weergawe verander word. Onvoltooide sinne vir jonger studente moet so vereenvoudig as moontlik klink. Hier is 'n voorbeeld van wat hulle kan wees: "In my studies sien ek …", "Op skool het ek …", "Ons klas …", "My klasmaats …". Hierdie onvoltooide sinne vir skoolkinders is duidelik en eenvoudig. Maar op grond van hul antwoorde kan 'n mens die persoonlike besonderhede van elkeen verstaan.
Kom ons sê 'n student het die bogenoemde frases so voortgesit: “In my studies sien ek 'n geleentheid om nuwe kennis op te doen. By die skool luister ek na die onderwyser en probeer opdragte doen. Ons klas is nie baie goed nie. My klasmaats is mal daaroor om vir my te lag.” Wel, hierdie antwoorde maak dit duidelik dat die kind daarvan hou om skool toe te gaan, aangesien hy dit sien as 'n geleentheid vir selfverbetering en ontwikkeling van sy vermoëns. Maar hy is nie tevrede met die aard van die verhoudings wat met sy klasmaats ontwikkel het nie. Daar kan 'n gebrek aan kommunikasie en gevoelens van minderwaardigheid wees.
Wat om te doen met die resultate?
Hulle word verwerk en geïnterpreteer deur 'n gekwalifiseerde spesialis wat goed vertroud is met die "Onvoltooide Sinne"-toets. Dit sal nie moeilik wees vir 'n persoon wat hierdie tegniek vir die eerste keer teëgekom het nie, maar dit sal baie tyd neem.
En die beginsel is eenvoudig. Vir elke kategorie van voorstelle is 'n eienskap ontwikkel wat die stelsel van verhoudings wat oorweeg word as neutraal, positief of negatief definieer. As 'n positiewe stemming in die voortsetting van die respondent gesien word, word nul teenoor die antwoord gestel. Sien meer neutraliteit? Dan is dit 'n eenheid. Maar voortsettings met 'n negatiewe karakter word met 'n twee gemerk.
Dit is belangrik om daarop te let dat die "Onvoltooide Sinne"-tegniek (vir tieners en nie net nie) die interpretasie van antwoorde deur groepe behels. Laat die frases en gemeng in die vorm, maar hulle verwerk hulle vier vir een, en kombineer hulle in 'n enkele kategorie.
Interpretasie
As 'n voorbeeld kan ons 'n kategorie van sinne neem, waarvan die voortsetting bedoel is om die houding van die respondent tot sy eie vermoëns te verstaan. Gestel’n tiener het so geantwoord: “Wanneer omstandighede teen my is, begin ek onvermoeid werk. Ek ag myself in staat tot enigiets as ek wil. My grootste swakheid is die eindelose hunkering na nuwe kennis. As ek ongelukkig is, volhard ek om te kry wat ek wil hê, maak nie saak wat nie.” Sulke antwoorde word as goed beskou. As 'n tiener soortgelyke voortsettings aan die voorgestelde frases gegee het, dan is hy vol vertroue in homself, en hy is in staat om struikelblokke te oorkom.
Dit is die moeite werd om 'n voorbeeld van 'n negatiewe interpretasie te gee. Jy kan verwys na 'n groep sinne oor doelwitte. Gestel’n tiener het vir hulle hierdie voortsetting gegee: “Ek wou nog altyd iemand doodmaak. Ek sou geluk vind deur heeltemal alleen te wees. My droom is om na 'n verlate eiland te gaan. Wat ek die meeste in die lewe wil hê, is dat niemand aan my moet raak nie.” En in hierdie geval is selfs die metode van onvolledige sinne nie nodig om die vyandige en pessimistiese wese van die respondent te verstaan nie. Met die blote oog kan jy sien dat hy 'n onrealisties denkende diep introvert is wat die samelewing verwerp.
Wat kan ons uitvind?
Die "Onvoltooide Sinne"-tegniek vir tieners en mense van ander ouderdomme is 'n manier om jou essensie uit te druk. Die belangrikste ding is dat die respondent aanvanklik hiervoor ingestel is, aangesien vertroue en ingesteldheid teenoor die toets belangrik is.
Volgens die resultate van die interpretasie van die resultate, is dit moontlik om uit te vind op watter gebiede negatiewe, neutrale en positiewe houdings oorheers.
In die praktyk was daar ook gevalle waar die toets gehelp het om die teenwoordigheid van 'n geestesongesteldheid by 'n respondent aan die lig te bring. Dit is situasies van 'n spesifieke aard, aangesien psigiaters daarby betrokke is. Eerstens word die hoofareas van wanorde en konflik geïdentifiseer. Dan word die verhouding tussen die persoonlike houdings van 'n persoon bepaal. En daarna word die sogenaamde persoonlikheidstruktuur bepaal. Dit blyk wat sy graad van reaksie, emosionele aanpassing, volwassenheid, vlak van werklikheid, konflik is.
Kenmerk van die tegniek
Al die bogenoemde help regtig om die toets uit te vind. Hoekom? Omdat daar geen voorbereide opsies en regte of verkeerde antwoorde is nie. Die persoon reageer soos 'n gees. Hy dink nie en ontleed nie hoe om hom te antwoord om een of ander aspek van sy persoonlikheid weg te steek nie. Dit word oop, en dit laat die sielkundige toe om die essensie daarvan te verstaan. Daarom moet die Onvoltooide Vonnistoets vir tieners gereeld gedoen word. Inderdaad, op skool, op so 'n moeilike ouderdom, is dit uiters belangrik om die interne ontwikkeling van kinders te monitor.
