Analise van aktiwiteitsprodukte in sielkunde: voordele en nadele

2024 Outeur: Miguel Ramacey | [email protected]. Laas verander: 2023-12-17 06:12

Wetenskaplike sielkunde het aansienlike resultate behaal tydens die ontwikkeling daarvan. Die reëlmatighede van menslike verstandsontwikkeling word geformuleer, in verskeie teorieë word die rasionaal vir die oorsake van mense se gedrag, hul psigologiese kenmerke en tipes gegee. Daarbenewens is 'n wetenskaplike benadering geskep oor hoe om al hierdie inligting te bekom. Oor een van die metodes om data oor 'n persoon te bekom, die produkte van sy aktiwiteit te ontleed, - verder.

Analise van aktiwiteitsprodukte in sielkunde

Kom ons definieer wat hierdie konsep is. Aktiwiteitsprodukanalise (APA) is 'n metode om die sielkundige kenmerke van 'n persoon te bestudeer deur die produkte van sy arbeid of kreatiewe aktiwiteit te bestudeer. Anders as die belangrikste sielkundige metodes (waarneming en eksperiment), word APD indirek uitgevoer, dit wil sê sonder direkte kommunikasie tussen die sielkundige en sy kliënt. 'n Spesialis bestudeer die produkte van 'n persoon se grafiese, musikale, dramatiese kreatiwiteit en maak op grond daarvan afleidings oor sy sielkundige kenmerke.

Analise van aktiwiteitsprodukte in sielkunde word die meeste gebruik om mee te werkkinders van verskillende ouderdomme, en daarom het dit so 'gewildheid' in onderwyspraktyke gekry.

Argief- of praksimetriese metode

Daar is 'n ander naam vir hierdie sielkundige metode - argief. Hierdie term is deur Amerikaanse sielkundiges in hul aktiwiteite gebruik. Hulle het met die argiefmetode bedoel die studie van 'n persoon se lewe deur sy produkte van arbeid, kreatiwiteit, dagboekinskrywings, argiefdata oor hom. Die verskeidenheid daarvan is die biografiese metode, wat jou toelaat om die lewenspad van 'n individu of 'n groep mense te bestudeer deur hul kreatiewe of arbeidsprestasies. Dit is hoe die moderne mensdom kennis ontvang oor die lewe, verhoudings en persoonlike eienskappe van bekende mense uit die verlede.

In huishoudelike sielkunde is die naam "analise van produkte van aktiwiteit", of praksimetries (van die Grieks "praxis" - "aksie"), meer algemeen. In ons samelewing word hierdie metode wyd gebruik in opvoedkundige sielkunde om die ontwikkeling van kinders te bestudeer.

Analise van kinderprodukte

APD is baie algemeen in die werk met kinders vanaf 'n baie jong ouderdom, want dit stel hulle in staat om hulself uit te druk in gemaklike omstandighede vir die baba (in die speletjie). Jong kinders is nog nie in staat om hul ervarings verbaal te beskryf nie, hulle weet nog nie die naam van wat hulle tans voel nie. Maar hulle kan dit op 'n ander manier doen - teken op papier, speel met vriende, skryf in 'n opstel. Dit alles kan waardevolle materiaal vir 'n sielkundige wees,wat met die kind werk.

Analise van die produkte van kinderaktiwiteite behels die bestudering van die volgende data:

• produkte van aktiwiteite wat in die speletjie geskep is: plastiekfigure, konstruksies van verskillende materiale, items vir rolspeletjies;
• produkte van arbeidsaktiwiteit: spasies, handwerk by arbeidlesse;
• produktiewe materiaal, kreatief: tekeninge, gedigte, notas, liedjies, opstelle, toepassings en meer;
• studieprodukte: toetse, konsepte, huiswerk.

Deur die studie van hierdie materiaal kan 'n mens gevolgtrekkings maak oor die vlak van kennis, die vorming van vaardighede, die teenwoordigheid van vermoëns, die oriëntasie van belangstellings, die emosionele toestand van die kind, sy verhoudings met ander mense.

Wanneer word die metode gebruik?

Die metode van sielkundige ontleding van die produkte van aktiwiteit is 'n effektiewe manier om die kind se psige omvattend te bestudeer. Dit laat jou toe om kenmerke te identifiseer soos:

• geestelike prosesse (denke, aandag, geheue, ens.);
• geestestoestande (bui);
• psigiese eienskappe (karakter, vermoëns - alles wat van 'n kind 'n individu maak).

Die metode kan dus in 'n verskeidenheid situasies gebruik word - om die oorsake van studentemislukking te identifiseer, met probleme om die kind aan te pas, om sy verhouding met volwassenes en maats te bestudeer, om die belangstellings en neigings van die kind na 'n spesifieke tipe aktiwiteit.

Ditdie lys gaan aan, want die aantal vrae oor die suksesvolle ontwikkeling van die baba neem toe met sy ouderdom. 'n Ervare sielkundige sal altyd bekommerde ouers of opvoeders help as die ontleding van aktiwiteitsprodukte in die arsenaal van sy werkmetodes is.

Watter voorwaardes moet nagekom word?

Om die metode die mees volledige en akkurate resultate te gee, neem die sielkundige 'n aantal toestande tydens die studie waar:

• formuleer die doelwit duidelik - wat presies word bestudeer en hoekom (byvoorbeeld die manifestasie van die verhouding van 'n 6-jarige kind met betekenisvolle volwassenes en maats in die tekeninge);
• kies kinders (as dit 'n groep is) van die toepaslike ouderdom (in hierdie geval, 6 jaar oud) en met die gespesifiseerde vaardighede (soos teken);
• berei dieselfde voorwaardes voor vir aktiwiteite vir alle kinders (dieselfde materiaal, lokaal);
• verminder sy eie invloed op die werksproses van kinders, maak seker dat die kinders onafhanklik werk en gemotiveerd is;
• maak die emosionele reaksies van kinders reg wat hulself in die proses van werk manifesteer;
• as die studie 'n verdere gesprek met die kind oor die produk van sy werk behels, berei hy vooraf vrae voor;
• dui die kriteria aan waarvolgens die finale produk beoordeel sal word (bv. kleurkeuse, samestelling).

Hoe word die ontleding gedoen?

Hierdie metode behels die ontleding van prosesse en produkte van aktiwiteit. Dit beteken dat nie net die finale produkDie kind se werk kan inligting oor hom dra, maar ook die proses van die skepping daarvan. Wanneer kinders byvoorbeeld 'n sprokie speel, kan jy sien hoe betrokke hulle by die proses is, hoe baie hulle van die rol hou en hoe hulle dit opvoer, hoeveel die teks van die rol ooreenstem, en ook watter nuwe dinge die kind tot die proses bring.

As 'n meer passiewe aktiwiteit ontleed word, byvoorbeeld modellering of tekening, kan jy die kind se emosionele reaksies op wat gebeur opteken, waarneem hoe hy self sy werk evalueer, hoeveel die gevolglike produk ooreenstem met die oorspronklike idee.

Die finale produk van die aktiwiteit word volgens sekere kriteria geëvalueer. Hulle is afhanklik van wat die doel was. Dit kan die graad van ontwikkeling van sekere geestelike funksies van die kind wees, sy emosionele toestand, die vermoë om een of ander soort aktiwiteit uit te voer, ensovoorts.

Stadiums van navorsing

Soos alle sielkundige navorsing, behels die ontleding van produkte van aktiwiteit die verloop van verskeie stadiums:

• voorbereidend - versamel primêre data oor die kind, hipotesering (wat gebeur en hoekom, waarmee dit verband hou), voorbereiding van materiaal vir analise;
• direkte navorsing - sielkundige ontleding van produkte van aktiwiteit; indien nodig, vul dit aan met ander metodes;
• die finale stadium is die sistematisering van die data wat verkry is, hulle vergelyk met die hipotese (of die aanname bevestig is), die opstel van aanbevelings vir die werk met die kind vir ouers enonderwysers.

Die deelname van die kind self word eers in die tweede stadium verwag. Alle ander stappe word deur die sielkundige geneem.

Waardheid van die metode

Die metode om die produkte van aktiwiteit te ontleed het wydverspreid in Westerse en huishoudelike sielkunde geword as gevolg van 'n aantal voordele wat dit inhou:

• Die geleentheid om nogal uitgebreide materiaal van beide die groep en een kind in te samel.
• Die vermoë om die dinamika van die sielkundige ontwikkeling van die kind na te spoor deur die oudste en nuutste produkte van kreatiwiteit te vergelyk. Byvoorbeeld, om te sien hoeveel die fyn motoriese vaardighede van die hande verbeter het, hoe die kind se houding teenoor hierdie of daardie aspek van sy lewe verander het, ens.
• Dit is die mees natuurlike manier vir 'n kind om sy psige te verken: op 'n speelse manier van werk voel die baba gemaklik en ontspanne.
• Die vermoë om 'n wye verskeidenheid sielkundige kenmerke van 'n kind te identifiseer - van die graad van ontwikkeling van aandag tot karakter.

Nadele van produkontleding

Enige navorsingsmetode het sy nadele, wat die resultaat kan beïnvloed. Die ontleding van die studie van produkte van aktiwiteit kan onderhewig wees aan die volgende probleme:

• Die gebruik van die metode word beperk deur die ouderdomskenmerke van die kind. Om byvoorbeeld die tekening van 'n baba te leer, is dit nodig dat hy reeds tekenvaardighede het.
• Verwerking van die resultate kan onderhewig wees aan subjektiewe assessering deur die sielkundige (byvoorbeeld die oorspronklikheid van die tekening). Dit vereis duidelike kriteria vir evaluering,wat die vooroordeel van die navorser sal uitsluit.
• Dit neem baie tyd en hulpbronne om 'n persoon se persoonlikheid ten volle te bestudeer met die hulp van ADF.

Verskeidenheid navorsingsmetodes vir aktiwiteitsprodukte

Analise van produkte van aktiwiteit het sy eie variëteite of kan as deel van ander metodes van sielkundige navorsing gebruik word. Dit sluit projektiewe metodes in. Hulle essensie lê in die projeksie (oordrag, beeld) van die interne eienskappe, ervarings van 'n persoon op die produk van sy kreatiwiteit. Deur dit te bestudeer, kan jy data oor die ontwikkeling van hierdie persoon kry.

Die projektiewe metode verskil van die klassieke AFA deurdat dit 'n gestandaardiseerde materiaal het waarop die werk uitgevoer word, en spesifieke instruksies. Die onderwerp kry byvoorbeeld die taak om 'n prentjie oor 'n gegewe onderwerp te teken, 'n onvoltooide sin te voltooi, 'n storie op te maak gebaseer op die beeld, ens. Die bekendste metodes sluit in Rorschach-kolle, nie-bestaande dier, huis, Boom, Mens en ander.

Projektiewe metodes is doeltreffend nie net om met kinders te werk nie, maar ook met volwassenes, sowel as mense wat geestesongesteldheid het.

Nog 'n moderne interpretasie van die metode is professiografie. Dit gebruik die ADF van mense wat aan 'n sekere soort professionele aktiwiteit behoort. Danksy die insameling van sulke data word die vereistes wat nodig is vir die suksesvolle bemeestering van 'n bepaalde beroep afgelei. Dit is die psigofisiologiese, sosio-sielkundige kenmerke van 'n persoon. Byvoorbeeld,om 'n suksesvolle onderwyser te wees, moet 'n spesialis, benewens teoretiese opleiding, taktvol, geduldig, in staat wees om emosies te beheer, buigsaam genoeg en vindingryk wees.

Inhoudontleding as 'n verwante metode

Die mees ontwikkelde en wydverspreide tipe argiefmetode is inhoudontleding. Dit word nie net in sielkunde gebruik nie, maar ook in ander sosiale wetenskappe en kommunikasie. Die metode behels die studie van tekseenhede en hul klassifikasie. Hierdie eenhede sluit in:

• enkelwoorde;
• frases (frases);
• onderwerp;
• boodskap as geheel.

Hierdie metode is meer akkuraat, want dit behels wiskundige bewerkings met die ontvangde materiaal. Alle navorsingseenhede word getel om die frekwensie van hul gebruik en sistematisering te bepaal. Dit laat ons toe om gevolgtrekkings te maak oor die psigologiese kenmerke van die skrywer van die boodskap, oor sy verhouding met die geadresseerde van die boodskap, asook oor meer globale sosio-sielkundige prosesse in groot groepe mense.

Potensiele bronne vir inhoudontleding is boeke, persoonlike dagboeke, koerantartikels, liedjies, gedigte, ens.

Analise van pedagogiese dokumentasie

Wedwyd gebruik in die praktyk van onderwys en opvoeding van kinders het 'n ander tipe APD ontvang. Dit is 'n ontleding van pedagogiese dokumentasie.

'n Moderne opvoeder, sielkundige of maatskaplike werker word elke dag gekonfronteer met 'n groot hoeveelheid data oor studente. Dis andersdokumentasie:

• kenmerke;
• mediese geskiedenis;
• outobiografieë;
• kennisassesseringsjoernale;
• vergadering minute;
• skoolleerlingdagboeke;
• bevele en bevele van die leierskap.

Dit alles, na bestudering en sistematisering, stel jou in staat om 'n algemene prentjie van die ontwikkeling van die kind te skep, problematiese punte te identifiseer en maniere om dit op te los.

Die metode om die produkte van aktiwiteit in sielkunde te ontleed is 'n doeltreffende hulpmiddel in die werk van 'n spesialis. Daar is nie genoeg teoretiese agtergrond om dit te gebruik nie. Dit is 'n konstante oefening, persoonlike belangstelling en begeerte om heeltyd te ontwikkel. Maar as ouers hul kind aan so 'n spesialis toevertrou, sal hulle seker wees dat hulle omvattende inligting oor hom en gekwalifiseerde bystand sal ontvang.