In sielkunde is daar baie terme en konsepte wat nie heeltemal duidelik is vir mense ver van diegene wat in hierdie veld werksaam is nie. Sulke uitdrukkings klink nogal geheimsinnig, en dit blyk dat iets baie kompleks daaragter skuil. In werklikheid is alles egter baie eenvoudiger en agter wetenskaplike terme is daar gewoonlik eenvoudige en bekende prosesse, verskynsels wat dikwels in die alledaagse lewe waargeneem kan word. "Operante kondisionering" is net sulke konsepte.
Wat is 'n operant?
Die term bestaan uit 'n kombinasie van twee woorde, waarvan die eerste die sleutel is om die betekenis daarvan te verstaan. Dit kom van die Latynse operatio, wat “aksie”, “invloed” beteken.
In so 'n rigting van sielkunde soos behaviorisme, word die term "operant" gebruik as 'n antoniem van die begrip "respondent". Dit kenmerk tipes gedragsreaksies wat sonder primêre stimulustoestande is.
Die hoofkenmerk van hierdie gedragsreaksies word beskou as dieselfde manier om die omgewing te beïnvloed, wat tot verskillende kettings van reaksies lei. Byvoorbeeld, 'n muis of rot geplaas inlaboratoriumboks "met 'n knoppie", ongeag wat as 'n stimulus dien, sal reageer deur die ingeboude "hefboom" te druk.
Hoe het die konsep van "operante kondisionering" ontstaan? Wie het hierdie term geskep?
Alhoewel 'n Amerikaner hierdie term in die wetenskaplike woordeboek ingebring het, het die wêreld sy voorkoms aan 'n Russiese wetenskaplike te danke. Vir die eerste keer is hierdie frase gebruik om na sekere tipes gedragsreaksies te verwys deur B. F. Skinner, 'n professor aan Harvard en Minnesota universiteite, 'n sielkundige, uitvinder en skrywer.
Maar hy het dit gedoen nadat hy kennis gemaak het met die werke van die Russiese wetenskaplike. Geïnspireer deur een van die bekendste sielkundiges van die vorige eeu, IP Pavlov. Natuurlik met sy werk en navorsing op die gebied van reflekse. Die Amerikaner was uiters geïnteresseerd in die studie wat deur Pavlov gedoen is oor die prosesse van vorming en ontwikkeling van gekondisioneerde reflekse wat plaasvind wanneer 'n irriterende faktor of stimulerende effek verskyn.
Wie was Burres Frederick Skinner?
Een van die mees invloedryke en wêreldbekende Amerikaanse sielkundiges is op 20 Maart 1904 gebore. En hierdie man is in 1990, op 18 Augustus, dood. Dit wil sê, hy het al die belangrikste manifestasies gevind van die prestasies van tegnologiese vooruitgang en wetenskap, wat die afgelope eeu gevul het. Hy is gebore in Pennsilvanië, in die dorp Susquehanna.
Skinner was 'n aanhanger van behaviorisme - 'n rigting in die sielkunde wat die gedrag van mense en diere beskou as 'n resultaat van hul interaksie met die omringende werklikheid.
Die teorie van kondisionering van reflekse het hierdie wetenskaplike wêreldwyd bekendheid gebring. Operante kondisionering het sy hoof "breinkind" geword, die werk van sy lewe. Ter ondersteuning van sy teorie het Skinner 'n aantal joernalistieke artikels en fiksiewerke geskryf, waarin hy die moontlikheid van praktiese gebruik van die sielkundige tegniek wat hy ontwikkel het, oorweeg het. Alhoewel hierdie werke nie algemeen bekend was nie, is die wetenskaplike danksy hulle as een van die voorvaders van sosiale ingenieurswese beskou.
Wat is 'n Skinner-boks?
Die naam van die wetenskaplike is die laboratoriumtoerusting, wat in byna alle institute en selfs in kringe vir kinders beskikbaar is. Natuurlik, as hulle gedrag bestudeer, die vorming en konsolidasie van reflekse. Natuurlik praat ons van 'n Skinner-boks.
Hierdie toerusting is 'n redelik ruim boks of boks waarin die waargenome dier geplaas word, gewoonlik 'n rot of muis. Die boks self is ideaal ondeurdringbaar vir klank en lig. Dit is nodig om ewekansige eksterne faktore uit te sluit wat die suiwerheid van die resultate van die studie kan beïnvloed.
Binne die boks is daar een "knoppie" of meer, as 'n reël word dit hefbome genoem. Tegnies lyk die proses van moderne navorsing soos volg:
- dier "druk" 'n knoppie of hefboom;
- switch vang dit vas en dra dit oor na die rekenaar.
Natuurlik, voor die koms van gesofistikeerde tegnologie virproefdiere is direk waargeneem. Die toerustingmodel wat deur Skinner ontwikkel is, is geskik vir die bestudering van gedragsreaksies, nie net by rotte of muise nie. Enige dier of voël kan in die boks geplaas word.
Is dit in aanvraag?
B. F. Skinner het die idees ontwikkel wat in die werke van die Russiese wetenskaplike uiteengesit is, en hy het ook praktiese toepassing daarvoor gevind.
Teoretiese beginsels wat deur die wetenskaplike geformuleer is, word in die volgende gebiede in die praktyk toegepas:
- gedragskorrigerende terapie;
- geprogrammeerde leer;
- toegepaste gedragsanalise.
Geprogrammeerde leer is deur Skinner self ontwikkel. Dit is met groot entoesiasme deur die wetenskaplike gemeenskap ontvang en is sedert die middel van die vorige eeu suksesvol op verskeie terreine toegepas.
Wat is dit? Definisie
Operante kondisionering in sielkunde is 'n spesiale ketting van reaksies wat gekondisioneerde maar stabiele reflekse vorm. Die eienaardigheid van die vorming en ontwikkeling van refleksoperante reaksies is dat hulle gevorm word deur versterking, nie stimulasie nie.
Natuurlik is daar so 'n faktor soos 'n irritasie. Maar dit word nie 'n sleutelrol toegeken nie, maar die rol van die primêre oorsaak van die voorkoms van 'n gedragsreaksie, dit wil sê, dit is nie betrokke by die vorming van 'n stabiele refleks nie.
Wat word bedoel met leer?
Operante leer is direk die opvoedkundige proses self, waartydens 'n refleks ontwikkel of aangeleer word. Die belangrikste semantiese las in hierdie term lêop die woord "leer". Dit wil sê, die essensie daarvan is om 'n refleks, 'n sekere reaksie, 'n tipe gedrag te "leer".
Natuurlik het operante leer 'n basis waarop dit gebaseer is. As grondslag word gedrag gebruik, ook genoem operant. Dit is 'n spesiale tipe manifestasie van reaksies wat die omringende werklikheid of die omgewing beïnvloed. Die bestuursfaktor in hierdie tipe reaksie is verskuil in die gevolge van die gedrag self. In eenvoudige woorde, belangstelling en motivering in die manifestasie van die operante tipe gedragsreaksies word afgesluit in die aanvang van die gevolge van die aksie, in die resultaat daarvan.
Algemene skema van operante analise
Wanneer die metode van analise gebruik word, gebruik Skinner se operante kondisionering dieselfde basiese beginsels as ander wetenskaplike takke van sielkunde.
In 'n algemene vorm bestaan die ontledingskema uit verwantskappe tussen die volgende konsepte:
- operante aksie;
- die gevolge daarvan;
- voorgaande omstandighede wat tot die reaksie gelei het.
Hierdie is die kernbegrippe waaruit Skinner se operante kondisionering bestaan.
Wat word bedoel met 'n operant in Skinner se teorie?
Die operant in hierdie sielkundige rigting word 'n chaotiese stel of opeenvolging van aksies genoem, wat bepaal word deur hul onmiddellike resultaat.
Die definisie lyk net met die eerste oogopslag verwarrend, eintlik ditdie betekenis is baie eenvoudig. Die operant word nie deur die stimulus bepaal nie, maar funksioneel, dit wil sê deur daardie veranderinge wat op die aksie volg. Dit wil sê, as een of ander daad tot aangename gevolge gelei het vir die persoon wat dit gepleeg het, sal dit beslis weer herhaal word.
Die gevolge waartoe 'n handeling lei, wat 'n aansporingskrag het om dit te herhaal, word post-cedent-invloede genoem.
Wat is 'n kontingent? Wat word bedoel met 'n toestand?
Hierdie kwartaal veroorsaak die grootste probleme nie net vir mense wat ver van sielkunde af is nie, maar daarin belangstel, maar ook vir studente.
Hierdie woord verwys na die verwantskappe wat vasgestel word tussen die konsepte wat die ketting van reaksies uitmaak wat operante kondisionering kenmerk. Die term weerspieël ook die verband tussen gedragsreaksies en eksterne faktore, gebeure, situasies, omstandighede. Dus word die algemene skema van analise voorgestel as 'n drieledige saamgestelde gebeurlikheid.
'n Toestand binne die raamwerk van hierdie sielkundige rigting is faktore of hul kombinasies, waarvan die teenwoordigheid moontlik is, glad nie nodig nie. Met ander woorde, alle veranderlike komponente wat by operante kondisionering ingesluit is, val onder hierdie konsep.
Oor tipes kondisionering en vorme van leer
Die konsep van operante kondisionering het twee hoofvorme wat die proses van refleksvorming aanneem. Dit sluit kreatiewe en instrumentele leer in.
Kreatiewe leer impliseer 'n hoë mate van aktiwiteit van die verstand en verskil van instrumentele leer meer'n komplekse tegniek om die opkomende refleks te versterk.
As 'n kind byvoorbeeld briljant by die swartbord antwoord, en die onderwyser hom in die openbaar en dadelik prys, is dit 'n versterker binne die raamwerk van operante kreatiewe kondisionering. Maar 'n fliekkaartjie wat van ouers ontvang word vir 'n goeie punt in die dagboek is 'n aanmoediging wat geen direkte verband het met die vorming van 'n refleks nie.
Instrumentele leer is 'n eenvoudige versterking van 'n spontaan voorkomende aksie. Met ander woorde, die "wortel en stok" metode. Die enigste spesifisiteit is dat die beloning en straf onverwyld volg, onmiddellik na die daad.
Het kondisionering met leer te doen?
Die teorie van operante kondisionering is die basis van gewoond aan iets, opvoeding en die aanleer van nuttige vaardighede. Enige opvoedingsproses vind plaas deur herhaalde herhaling, met die begeleiding van elke handeling deur voortdurende versterking. Dit is hoe 'n gewoonte gevorm word, beide goed en sleg.
Sommige kinders raak byvoorbeeld vinnig gewoond daaraan om hul tande te borsel en herhaal hierdie higiëniese prosedure vir die res van hul lewens refleksief, sonder om te dink of dit nodig is of nie. Ander, aan die ander kant, moet voortdurend herinner word aan die behoefte aan mondsorg, en soos hulle grootword, vergeet hulle dikwels daarvan. Hoekom gebeur dit? Want in die eerste geval, wanneer 'n gewoonte ingeskerp word, is operante kondisionering gebruik. Dit wil sê, die kind is geprys of andersins goedgekeur, aandag aan hom gegee nadat hy klaar sy tande geborsel het. In die tweede geval het die baba geen reaksie van volwassenes gesien op die optrede wat hy gepleeg het nie. Dit is hoekom dit nie gefikseer het nie, nie in 'n gekondisioneerde refleks verander het nie.
Benewens om kinders groot te maak en sekere vaardighede by hulle te vestig, word reflekskondisionering wyd in opleiding gebruik. Trouens, enige diere-opleiding is presies gebou op operante kondisionering.
Byvoorbeeld, wanneer 'n huishond die "sit"-opdrag of enige ander opdrag leer, word hulle gedwing om die verlangde aksie uit te voer, waarna hulle dadelik die resultaat regmaak met lof en lekkernye. So word 'n gewoonte by die dier ontwikkel of 'n gekondisioneerde refleks word gevorm. Deur 'n sekere kombinasie van klanke te hoor, gaan sit die hond dadelik, sonder versuim of huiwering. As die operante kondisionering van reflekse nie tydens oefening betrokke is nie, word die resultaat nie bereik nie.
Hierdie tegniek is onontbeerlik en, indien nodig, die vernietiging van 'n reeds bestaande verworwe refleks. Dit wil sê, as jy van 'n slegte gewoonte ontslae wil raak, moet elke onthouding van 'n ongewenste aksie onmiddellik versterk word, byvoorbeeld met lof. Op hierdie manier kan jy kinders vinnig speen van "knibbel" potlode of penne, of ontslae raak van 'n paar ander slegte gewoontes.
