Een van die belangrike en komplekse onderwerpe in sielkunde is menslike vermoëns, hul voorkoms, vorming en ontwikkeling. Daar moet kennis geneem word dat daar geen duidelike definisie van hierdie kategorie is nie. Byvoorbeeld, B. M. Teplov sê dat vermoëns in sielkunde beskou kan word as individuele eienskappe wat een persoon van 'n ander onderskei.
As ons praat oor die vermoëns van 'n individu, dan bedoel ons eerstens sy vermoëns in 'n sekere tipe aktiwiteit. 'n Persoon kan byvoorbeeld 'n goeie timmerman of skrynwerker wees, vreemde tale maklik bemeester, wiskundige wette verstaan en probleme sonder moeite oplos. Hy voer al hierdie aksies uit, met inagneming van die feit dat ander mense wat saam met hom studeer, slegter kennis van hierdie vaardighede het, nie hul vermoëns op dieselfde manier wys nie. In sielkunde kan hierdie term gedefinieer word as 'n sekere potensiaal wat 'n individu het, wat hy kan ontwikkel om beter resultate te behaal.
Wanneer ouers oor die moontlikhede van hul kinders praat, word dikwels frases gehoor dat hul kind sekere vermoëns toon. Gewoonlik wanneer jy praatWanneer dit by voorskoolse kinders kom, beteken dit dat die kind goed teken of meer fisies ontwikkel is in verhouding tot sy maats, wat hom in staat stel om hoë resultate in sport te behaal. Baie spog met die sukses van hul kinders, is trots op hulle.
Vermoë in sielkunde word dikwels geassosieer met terme soos "talent" en "begaafdheid". Hierdie vergelyking is geregverdig, want as jy 'n kind help om sy vaardighede te ontwikkel, te verbeter, dan sal dit na 'n sekere tydperk heel moontlik wees om oor hom te sê dat hy begaafd is. Byvoorbeeld, as 'n voorskoolse kind in skilder of musiek belangstel, hy daarvan hou om dit te doen, dan moet jy dit oorweeg om hom in 'n soort kring te plaas om sy vermoëns te ontwikkel.
In sielkunde is die prestasies van 'n talentvolle persoon die resultaat van die goed gekoördineerde werk van sy neuropsigiese eienskappe en die aktiwiteit self. Daarom is sulke mense ietwat afwesig, onversadig, voortdurend afgelei. Maar, wanneer omstandighede dit vereis, mobiliseer hulle maklik al hul pogings om hoë resultate op die gebied van hul eie talent te behaal.
Hoe word menslike vermoëns geopenbaar? Sielkunde en sy navorsing op hierdie gebied sal help om hierdie vraag te beantwoord.
Aangesien dit die eienskappe is waardeur 'n individu redelik maklik kennis opdoen en suksesvol is in enige aktiwiteit, kan ons praat oor hul aangebore karakter, oor 'n genetiese aanleg. Terselfdertyd geen aandag niewat oorbly, is die proses om hierdie vaardighede te ontwikkel. Dit is nie heeltemal reg om te praat oor 'n persoon se vermoëns om te skilder, as hulle nie verslaaf was aan teken nie, want slegs in die proses van sistematiese opleiding in hierdie tipe aktiwiteit kan 'n mens die waarheid oor hul teenwoordigheid of afwesigheid uitvind.
Sielkunde verduidelik die ontwikkeling van vermoëns baie eenvoudig: hiervoor is slegs klein neigings nodig. Maar die meeste mense word hiermee gebore, en hoekom blyk sommige meer bekwaam te wees as ander? Die antwoord is voor die hand liggend: net deur te verbeter wat deur die natuur neergelê word, kan jy hoë resultate behaal.
