Die Kraepelin-tellingmetode is baie bekend, in aanvraag en insiggewend vir diagnostiese sielkundiges. Oor die voorkoms daarvan, die navorsingsprosedure en die resultate wat dit jou toelaat om te kry, sal later bespreek word.
Emil Kraepelin: 'n Studie van aandag en geestelike prestasie
'n Bekende Duitse psigiater, 'n navorser van die meeste van die geestesiektes en praktisyns in hierdie rigting, E. Kraepelin het hierdie tegniek in 1895 voorgestel. Aanvanklik was dit bedoel om die kwaliteit van geestelike aktiwiteit te bestudeer: prestasie, moegheid en vermoë om te oefen. Die metode "Tel volgens Kraepelin" het toe 'n reeks getalle verteenwoordig wat oor 'n sekere tydperk in die gedagtes bygevoeg moes word.
Sedertdien het die toets veranderings en wysigings ondergaan. Veral G. Schulte en N. Kurochkin was hiermee besig. Reekse is bygevoeg in die uitvoering van aksies, sowel as die aftrekbewerking, wat dit moontlik gemaak het om die tyd van aandagwisseling tussen individuele stadiums van toetsing en wiskundige aksies te bestudeer.
'n Patosielkundige studie wat die toets gebruik, het 'n paar verskille in die uitvoering van take deur 'n gesonde persoon en diegene wat aan neurose, organiese breinskade en skisofrenie ly, aan die lig gebring. Nou word die tegniek gebruik in die praktyk van skoolsielkunde en ander areas van werk met gesonde mense, sowel as in psigiatrie.
Emil Kraepelin - die skepper van die nosologiese konsep in psigiatrie, die grootste wetenskaplike van sy tyd, te danke aan wie die wetenskap weet van die kenmerkende kenmerke, oorsake en meganismes van die meeste geestesiektes.
Kraepelin-tellingmetode: waarop is dit gemik
Vandag het die tegniek 'n redelike wye reeks toepassings. Dit word nie net gebruik om die wil te bestudeer in die proses om geestelike take uit te voer nie, maar ook om die kwaliteit van aandag te bepaal - die wisselbaarheid daarvan, stabiliteit - sowel as die tempo van geestelike aktiwiteit.
Die "Kraepelin-tel"-metode is ontwerp om met vakke ouer as hul vroeë tienerjare te werk. As gevolg hiervan het die sielkundige die geleentheid om 'n grafiek te bou van die stabiliteit van aandag en die aantal foute in elke stadium van werk en gevolgtrekkings te maak oor die oorsake van moontlike oortredings.
Stimulusmateriaal en navorsingsproses
Psigodiagnostiese toets is 'n paarsgewyse rye van getalle (8) wat opgetel of afgetrek moet word, afhangende van die stadium van die studie. Die getalle is eenvoudig, toeganklik vir die geestelike bedrywighede van 'n persoon wat adolessensie bereik hetouderdom.
Werk begin op bevel van die navorser. 'n Persoon probeer om soveel getalle as moontlik op te tel / af te trek in die toegelate tyd (30 sekondes) en skryf die resultaat onder elk van die pare neer. Nadat die tyd verstryk het, eindig die teregstelling en word 'n punt geplaas op die plek waar die onderwerp gestop het. Nadat u een reeks bewerkings voltooi het, gaan onmiddellik voort na die volgende. In totaal neem toetsing tot 5 minute.
Verwerking en interpretasie
Na die studie word kwalitatiewe en kwantitatiewe verwerking van die resultate uitgevoer. Die kwantitatiewe aanwyser word met die gemiddelde vir die groep vergelyk en gevolgtrekkings word gemaak oor die verskil in hierdie aanwyser. Hierdie resultaat is die spoed van werk (die aantal berekeninge wat uitgevoer is) en die aantal foute wat in elke stadium gemaak is.
Dit word visueel gedemonstreer wanneer 'n grafiek gebou word van die werk wat uitgevoer is, waar die abskis-as die nommer van die tydinterval is, die ordinaat-as die aantal korrek uitgevoer bewerkings is. Ook hier word die aantal foute wat gemaak is, gemerk met konvensionele tekens (geskakeerde kolomme).
Kwalitatiewe verwerking van die resultate neem hierdie skedule in ag. Dit kan van vier tipes wees, afhangende van watter gevolgtrekkings hulle maak oor die oorsake van oortredings in werk:
1. Dit word gekenmerk deur klein veranderinge in alle stadiums. Dit word verder in subtipes verdeel:
- hoë prestasie in alle parameters te alle tye intervalle - voorwaardelike "norm";
- spoed van uitvoering is hoog, maar daar is baie foute, wat dui op die angs van die onderwerp endie begeerte om die taak so vinnig as moontlik te voltooi tot nadeel van akkuraatheid of swak stabiliteit van aandag en die ontwikkeling van selfbeheersing;
- omgekeerde proses - uitvoeringspoed is laag, maar met 'n minimum aantal foute (begeerte om korrek te presteer ten koste van spoed, angs, inerte temperamenttipe);
- lae tellings op beide parameters (ongunstige resultaat, vereis bykomende eksamens).
2. 'n Soort grafiek met 'n merkbare afname in spoed, 'n toename in foute, of albei. Dit dui op uitputting van aandag, moegheid. Redes:
- lae vlak van ontwikkeling van vrywillige aandag;
- algemene menslike astenie (fisies en geestelik);
- organiese versteurings in die brein en SSS-funksionaliteit.
3. Sigsagkaart: ongelyke werkproduktiwiteit met verskillende aantal foute in alle stadiums. Dit dui op 'n senuweetoestand van die proefpersoon, 'n uitgesproke labiliteit van die senuweestelsel.
4. Die verhoging van spoedaanwysers en die vermindering van die aantal foute by elke volgende stadium van toetsing. So 'n skedule is tipies vir mense met stadige, geremde aandag, stadige insluiting en willekeur in die aanvanklike stadiums van werk. Dit word ook geassosieer met die tipe temperament.
Boonop is daar algemene oorsake wat tot ongunstige resultate kan lei. Dit is die lae belangstelling van die vak in die proses van werk en die resultate daarvan, onvoldoende bemeestering van telbewerkings, die staatmoegheid.
