Sosiale situasie: konsep, hoofkenmerke en geskiedenis van voorkoms

2024 Outeur: Miguel Ramacey | [email protected]. Laas verander: 2023-12-17 06:12

Wat is die sosiale situasie? As minstens twee uit tien mense die vraag beantwoord, sal dit reeds 'n sukses wees. Maar ongelukkig is die meeste mense ver van sosiologie af. Kom ons vul die gapings in kennis aan! En om nie net die konsep van 'n sosiale situasie uit te vind nie, maar ook die tipes daarvan.

Terminologie

Wat word in hierdie konsep belê? 'n Sosiale situasie is 'n kompleks van posisies, omstandighede en toestande. In hierdie geval word 'n toestand beskou as 'n toestand wat die posisie van die bestaan van iets bepaal.

Die term word beskou as een van die belangrikste konsepte van sosiale sielkunde. Die situasie kan op verskillende maniere beskou word, byvoorbeeld as iets wat geskep word deur 'n persoon in die proses van interaksie met ander. Dit kan ook hanteer word as 'n situasie wat onafhanklik van die deelnemers of die deelnemer bestaan.

Soos jy reeds verstaan het, huldig kenners verskillende standpunte, so dit is die moeite werd om elkeen te oorweeg.

Simboliese interaksionisme

Wat is die punt? Aanhangers van hierdie teorie beskou die "instellings" as 'n draaiboek wat net op sy akteurs wag. Hulle vestig die aandag daarop dat 'n mens net die akteur se persepsie van die sosiale situasie van buite kan waarneem, dit wil sê dit het gevolge vir ervaring en gedrag. Ook, volgelinge glo dat byna alle definisies van "omgewing" plaasvind deur die proses van kommunikasie. Kenners glo dat die deelnemers met mekaar in kontak is om 'n wedersydse begrip te handhaaf van die omstandighede wat met hul interaksie gepaardgaan. Dit wil sê, mense streef daarna om mekaar te help in die korrekte identifisering van hul eie persoonlikheid en die ongerief wat ontstaan te verminder.

Om dit duideliker te maak, kom ons gee 'n duidelike voorbeeld: elke persoon bevind homself elke dag in 'n soort "omgewing", nie noodwendig 'n sosiale noodgeval nie. Meer dikwels beteken dit werk of 'n partytjie, in 'n woord, gewone optrede. Natuurlik probeer 'n persoon om die situasie met sy gedrag te pas, terwyl waarnemers hierdie vorm van gedrag as teenstrydig kan beskou. Jy kan die gedrag van mense op 'n naakstrand ontleed. Die voorbeeld is nie van toepassing op 'n sosiale noodgeval nie, maar eerder op 'n normale lewensituasie. Dus, 'n persoon wat nie 'n deelnemer aan die "omgewing" is nie, sal die blootstelling eksplisiet seksueel vind, terwyl die deelnemers self probeer om enige sweempies van seks gelyk te maak.

Dus vind die mening plaas dat die situasie is wat net in die kop is. Dit wil sê, 'n persoon hou verband met wat gebeur in ooreenstemming met sy gesindheid en beginsels.

Onafhanklike situasie. Kenmerke

Daar is 'n hele paar voorbeelde van sosiale situasies: sommige praat ten gunste van die eerste teorie, terwyl ander die korrektheid van die tweede bevestig. Wat is die tweede teorie? Sy ondersteuners glo dat die situasie outonoom bestaan en nie afhanklik is van die mense wat daarby betrokke is nie. Dit blyk dat nie een van die mense hul eie situasies skep van leer, opleiding, verkoop ensovoorts nie. Om hierdie rede het elkeen van die situasies 'n impak op die gedrag van mense wat met mekaar omgaan. Eenvoudig gestel, hoe mense hul gevoelens uitdruk, fisiese kontak maak, emosies toon, hang af van die situasie waarin die persoon hom bevind.

Sommige kenners redeneer dat alledaagse situasies 'n aansienlike aantal kenmerke het wat in hulself die gedagtes van mense, hul gedrag bepaal. As jy so dink, dan is die subjektiewe aard nie geskik om die situasie te bepaal nie. Maar om die objektiewe aard te bestudeer, sal jy hard moet werk. Dit is in die eerste plek te wyte aan die feit dat dit eenvoudig onmoontlik is om alle "omgewings" te klassifiseer, want daar is 'n groot aantal van hulle. Jy kan voorbeelde gee van sosiale situasies in die plek van aksie: by die werk, by die huis, op vakansie, ensovoorts. Natuurlik kan jy probeer om hulle te sistematiseer met die tipe verhouding, soos: intiem, formeel, vennootskap, mededingend, maar alles verloop ook nie vlot hier nie. Vroeër of later kan dit blyk dat die situasie nie in een kategorie pas nie. Weereens, verskillende individue kan nie altyd die situasie op dieselfde manier beoordeel nie. Byvoorbeeld, dieselfde'n amateur- en 'n professionele speletjie sal 'n ander beoordeling veroorsaak.

Kenners het probeer om die derde benadering te gebruik - die kenmerke van persepsie. Wat beteken dit? Situasies is verdeel volgens die tipe kompleks-eenvoudige, nie-insluiting-insluiting, passiwiteit of aktiwiteit, onaangename of aangename situasie, ensovoorts. Maar weereens kan daar nie gesê word dat hierdie metode 100% gehelp het nie. Dit is immers onmoontlik om alles in die wêreld te klassifiseer, jy moet ruimte laat vir iets nuuts.

Betrokkenheidsfaktore

Toe wetenskaplikes aan die Oxford Universiteit tipes sosiale situasies bestudeer het, het hulle verskeie interaksiefaktore geïdentifiseer wat help om "instellings" te definieer:

1. Reëls.
2. Doelwitte.
3. Rolle.
4. Opeenvolging van gedragshandelinge. 'n Voorbeeld sou die omkeer van die rolle van luisteraar en spreker wees.
5. Elementêre aksies. Ons praat van nie-verbale en verbale vorme van deelname aan bystand.
6. Fisiese omgewing. Die elemente daarvan is die grense van die situasie. Dit kan 'n straat, enige ingeslote ruimte, 'n plein, ensovoorts wees. Dit sluit ook die fisiese eienskappe van die omgewing in wat die sintuie affekteer (reuke, geraas of kleur), ruimtelike toestande, soos die afstand tussen iemand of iets, en rekwisiete (skoolbanke of swartborde)..
7. Kenniskonsepte. Wat dit is? Dit wil sê, daar moet sekere kategorieë wees wat insig gee in enige soort sosiale situasie. Dit sluit in kennis van die spelreëls, benamings van figure, eng terme. As ons die term onder studie neem, dan is daar sulke konseptevoorstellings oor die sosiale struktuur, oor mense, oor die objekte wat by die interaksie ingesluit is, en die elemente van daardie einste interaksie word oorweeg.
8. Spraak en taal. Dit geld vir sekere spraakbeurte, woordeskat en intonasies wat die deelnemers in die situasie gebruik.
9. Vaardighede en probleme. Wat beteken dit? Teen hierdie stadium verstaan spesialiste al die struikelblokke om te kontak, sowel as die vaardighede wat help om dit te oorkom.

Dit is belangrik om te verstaan dat wetenskaplikes die objektiewe en subjektiewe aspekte van situasies bymekaar gebring het.

Navorsers oorweeg ook die belangrikste doelwitte. Kom ons praat meer.

Doelwitte

Daar is reeds hierbo opgemerk dat doelwitte 'n sleutelposisie beklee. Dit is omdat hulle as onafhanklike veranderlikes behandel word. Dit blyk dat ander parameters van die doelwitte afhang.

Behalwe hulle, is daar ander belangrike faktore, maar hulle is van minder belang. Hierdie faktore sluit in die emosionele atmosfeer, die reëls, die vermoë om probleme langs die pad te oorkom. 'n Treffende voorbeeld is die ontmoeting van vriende na baie jare, kommunikasie tussen 'n studieleier en 'n student oor 'n proefskrif sal eerstens verskil in hierdie parameters, en dan sal 'n ander styl van kommunikasie bygevoeg word ensovoorts.

Kenmerke van die "meubels"

Die kenmerke van die sosiale situasie wat menslike gedrag beïnvloed, sluit die volgende in:

1. Vreemdeling-vriend.
2. Kommunikasiegeoriënteerd - Doengeoriënteerd -óf.
3. Informeel-formeel.
4. Diep betrokkenheid of oppervlakkig. Terloops, daar word ook na intieme betrokkenheid verwys as diep.

Op grond van dieselfde kenmerke word sekere tipes situasies onderskei:

1. Persoonlike kontakte met familie en goeie vriende.
2. Amptelike geleenthede.
3. Ewekansige seldsame ontmoetings met kennisse.
4. Formele kontakte by die werk en, byvoorbeeld, in winkels.
5. Onderhandeling en konflik.
6. Asimmetriese kontakte wat met sosiale vaardighede geassosieer word. 'n Voorbeeld is leierskap, opleiding, onderhoudvoering.
7. Groepbespreking.

Dit is opmerklik dat hierdie klassifikasie nie die enigste is nie. Die sosiale situasie in lande kan verskillende tipologieë hê. Terloops, die werk van Eric Berne word beskou as die bekendste klassifikasie van spesies. Dit is gebaseer op die behoefte om tyd te struktureer. Bern bied ses maniere van hierdie einste strukturering, wat hy in twee grensgevalle en vier hoofs verdeel.

Kom ons kyk van naderby.

Bern-klassifikasie

Die verdeling daarvan is soos volg:

1. Grens geval. Die belangrikste kenmerk daarvan is isolasie. Dit wil sê, 'n persoon gee sielkundig geen kontak nie, hy is gedompel in sy eie gedagtes. Sulke gedrag word slegs as normaal aanvaar as dit nie 'n gewoonte geword het nie.
2. Herhalende, gewoonte-aksies en rituele. Die sosiale situasie en die moeilike lewensituasie is onmoontlik daarsonder. ToespraakDit verwys na aktiwiteite wat beide formeel en informeel is. Eersgenoemde sluit sake-etiket in, en laasgenoemde - groete, dankbaarheid, ensovoorts. Rituele is nodig om kommunikasie te handhaaf terwyl dit nie naby kom nie.
3. 'n tydverdryf. Ons praat van semi-rituele gesprekke oor probleme en 'n paar lewensprobleme. Sulke kommunikasie is herhalend, hoewel dit moeilik voorspelbaar genoem kan word. Praat word by 'n partytjie deurgebring, gewoonlik deur vreemdelinge of om die ure deur te bring terwyl hulle wag vir iets om te begin. Tydverdryf word as sosiaal geprogrammeerd beskou, omdat gesprekke op hierdie tydstip slegs oor sekere onderwerpe toegelaat word. Die doel van sulke kommunikasie is nie net om vriendskaplike verhoudings te handhaaf nie, maar ook om nuwe kennisse en selfs verbindings te maak.
4. Gesamentlike aktiwiteite. Ons praat van daardie situasies wanneer mense by die werk in kontak is, want hulle moet hul take goed doen.
5. Speletjies. Berne glo dat dit die moeilikste tipe kommunikasie is. Maar die feit is dat die een kant in die spel die ander probeer oortref en dienooreenkomstig 'n beloning ontvang. Om dit duideliker te maak, kom ons gee die volgende skema: as 'n persoon om vertroosting vra en, nadat hy dit ontvang het, kalmeer, dan het hy bereik wat hy wou hê. Maar in 'n situasie waar 'n persoon getroos is, en hy het dit teen die trooster gedraai, dan word dit 'n speletjie genoem. Dit word onderskei deur die verborge motivering van die deelnemers aan die speletjie. Die wetenskaplike glo dat alle belangrike kontakte in die vorm van 'n speletjie plaasvind, wat die meeste van die kommunikasie tussen mense uitmaak. Die hoofrede vir die spel is dat mense in die lewe baie min hetgeleenthede vir intimiteit. Byvoorbeeld, in die Weste word opregtheid en eerlikheid nie hoog geag nie, want dit kan teen 'n persoon gebruik word. Weereens word die herhalende tydverdryf vroeër of later vervelig. Om nie hulself in gevaar te stel en van verveling ontslae te raak nie, begin mense speel. Dit is die belangrikste sosiale betekenis van speletjies. As 'n reël kies mense vennote en vriende uit daardie mense wat dieselfde speletjies speel. As 'n persoon ander speletjies begin speel, word hy gewoonlik uit sy gewone samelewing geskors. Weereens is speletjies nodig om geestesgesondheid te handhaaf. Wanneer mense nie die geleentheid het om te speel nie, sal hulle in wanhoop verval. Dit is veral duidelik in gesinne, wanneer een van die gades beter gesondheid het, terwyl die tweede een agteruitgaan as gevolg van die weiering om te speel. Dit word verklaar deur die feit dat die tweede eggenoot sy eie sielkundige balans met behulp van die speletjie gehandhaaf het.
6. Die tweede grenslyn is nabyheid. Dit is sy wat die afsluitende manier word om tyd te struktureer. Intimiteit word beskou as spelvrye kommunikasie, wat gebaseer is op belangstelling en gebrek aan voordeel. Werklike intimiteit kom wanneer bymotiewe en sosiale patrone nie meer saak maak nie. Menslike intimiteit is die toppunt van verhoudings tussen mense, dit bring soveel plesier dat selfs mense met onstabiele balans nie meer speletjies nodig het nie. Die prototipe van intimiteit kan 'n daad van intieme of liefdesverhoudings genoem word.

Benewens die teorieë van wetenskaplikes, is daar ook iets soos die sosiale situasie van 'n kind se ontwikkeling. Meer hieroor later.

Sosiale situasieontwikkeling

Wat is dit en hoekom is daar 'n aparte onderwerp onder die vraag? Hierdie konsep het nie so lank gelede verskyn nie en beteken die toestande waarin die gedrags- en sielkundige ontwikkeling van 'n persoon plaasvind. Terloops, hierdie konsep word gebruik as 'n eenheid om die dinamika van kinders se ontwikkeling te meet. Wat is die punt? Wetenskaplikes onderskei twee komponente van sosiale ontwikkeling - ervaring en aktiwiteit. As die aktiwiteit van die baba sonder veel moeite waargeneem kan word, is die plan van ervarings dikwels nie eens vir ouers sigbaar nie. Dit is lank reeds bewys dat kinders dieselfde situasie verskillend ervaar, selfs tweelinge. Die een kind sal byvoorbeeld nie op enige manier reageer op die konflik van ouers nie, en die ander sal vir homself 'n neurose verdien, omdat hy self bekommerd sal wees. Weereens, met ouderdom kan 'n kind anders op dieselfde situasie reageer.

Die situasie van ontwikkeling verander aan die begin van die ouderdomsperiode. Hoe moet dit verstaan word? Aan die einde van daardie tydperk verskyn nuwe formasies van die sosiale situasie van ontwikkeling, waaronder die sentrale een uitstaan. Dit is dit wat die belangrikste is vir die vorming van 'n ander verhoog.

So 'n "omgewing" stel spesifieke ontwikkelingstake vir die baba in. Hy moet hulle oplos, wat as verbetering beskou sal word. Enige prestasies van die baba lei tot 'n teenstrydigheid tussen die ou sosiale situasie van die kind se ontwikkeling en die nuwe een. So word die oues gebreek en nuwe verhoudings met die samelewing word gebou.

Die ouderdomsdinamika van veranderinge in die sosiale situasie van voorskoolse ouderdom of enige ander word bepaal deur die ontwikkeling enaanneming deur die baba van 'n nuwe posisie.’n Nuwe status van die kind word gevorm en die vorme van samewerking word geherstruktureer. Dit is as gevolg van die gereedheid van die omgewing en die sielkundige gereedheid van die baba.

Elke ouderdomstadium word gekenmerk deur die rigting van die keuse van een of ander vorm van leidende aktiwiteit, wat dit moontlik maak om meer volledig gerealiseer te word in die sosiale situasie van die kind. Voorskoolse kinders kies byvoorbeeld gewoonlik storierolprente, jonger studente kies opvoedkundige films, maar wat die klem op modellering het, tieners verkies vorme van persoonlike selfbeskikkingsaktiwiteit, ouer studente verkies die geboorte van volwassenheid en professionele definisie. Dit is opmerklik dat die vorme van aktiwiteit nie streng aan ouderdom gekoppel moet wees nie. As die kind, klein is, betrokke is by een of ander aktiwiteit, dan word die formule omgekeer met die proses van ontwikkeling en vorming van die persoonlikheid. Dit wil sê, die baba hou op om by aktiwiteite betrokke te wees, maar begin om die aktiwiteit te kies waarmee hy ontwikkel. As 'n reël word die keuse gemaak op grond van watter plek die kind in sosiale verhoudings beklee. As gevolg hiervan doen alle sielkundiges 'n beroep op ouers om die baba te help om hom te vind.

Dit is hoe die sosiale situasie van die ontwikkeling van voorskoolse, skool en ander ouderdom van die kind verduidelik word.

Drie vlakke van kommunikasie

Dit is nog 'n klassifikasie van sosiale situasies. Drie vlakke verskyn na gelang van hoeveel 'n persoon betrokke is by die transformasie van verhoudings. So, ken vlakke toe:

1. Besigheid.
2. Sosiale rolspel.
3. Intiem persoonlik.

Besigheidsvlakgekenmerk deur die feit dat mense verenig word deur gesamentlike aktiwiteite en belange. Die beginsel van sakeverhoudings is die soeke na middele om werksdoeltreffendheid, rasionaliteit te verbeter. Dit is belangrik om te verstaan dat vennote op hierdie vlak beoordeel word op prestasie en funksionele eienskappe. Kommunikasie op 'n besigheidsvlak behels nie sielkundige toenadering nie.

Die konsep van die sosiale situasie het ons heel aan die begin van die artikel ontleed. En nou, met 'n skoon gewete, gaan ons oor na 'n verdere ontleding van die vlakke. Die sosiale-rolvlak is duidelik in die situasionele noodsaaklikheid. Mense kommunikeer byvoorbeeld in vervoer, op straat, in openbare plekke, in amptelike instellings. Om kommunikasie op hierdie vlak goed te laat verloop, is dit nodig om die vereistes en norme van die sosiale omgewing te ken. Terselfdertyd is kommunikasie anoniem en dit maak nie saak of dit tussen vreemdelinge, kennisse of nabye mense plaasvind nie.

Intiem-persoonlike vlak impliseer sielkundige intimiteit in 'n spesiale vorm. In hierdie geval poog die deelnemers om hul behoeftes aan begrip, empatie, simpatie te bevredig. Die beginsel van hierdie vlak is vertroue, empatie.

Dit is belangrik om te verstaan dat elke vlak van kommunikasie verskillende gedrag sal hê. Die sosiale situasie in die samelewing sal byvoorbeeld skerp verskil van dit wat in besigheidskommunikasie ontstaan. En so is dit met alles.

Definieer die situasie

Hierdie oomblik kan die belangrikste genoem word, want op hierdie manier is 'n persoon in die sosiale omgewing georiënteer. Die definisie van "omgewing" word as die belangrikste beskoustruktuurvormende punt van interpersoonlike interaksie. Sosio-sielkundige situasies van enige vlak behels die interaksie van mense wat by voorbaat anders is, maar terselfdertyd afhanklik is, omdat dit nie moontlik sal wees om bedoelings afsonderlik te vervul nie. Volgens hierdie rede ontstaan sielkundige spanning van verskillende sterkte tussen mense. Tydens kommunikasie ontstaan kritieke oomblikke, wat te wyte is aan die keuse van die doel van interaksie, wat kommunikasie in 'n onderwerp van onderhandeling verander. As gevolg van sulke onderhandelinge word 'n soort werksooreenkoms gevorm. Dit blyk dat al die bogenoemde tipes groei uit die vermoë om tipiese situasies van 'n sosiale aard wat tydens die interaksie van mense ontstaan, te identifiseer. Met ander woorde, daar is 'n draaiboek vir sulke "omgewings" wat aan lede van 'n bepaalde groep bekend is. Vir interpersoonlike kommunikasie om suksesvol te wees, is dit belangrik dat mense tipiese, sosiale of standaard situasies kan identifiseer en met behulp van aksies kan konstrueer. Die mate waarin 'n persoon die toepaslikheid van sy gedrag verstaan, spreek van sy sosiale bevoegdheid.

Interpersoonlike ruimte

Wanneer die tipe byvoorbeeld gedefinieer word, is dit die sosiale situasie van gesinne, begin die lede van laasgenoemde om hul eie posisies te bou wat hulle in staat stel om doelwitte in spesifieke omstandighede te bereik. Kommunikasie sal slegs suksesvol wees as die deelnemers 'n gemeenskaplike werklikheid skep.

So, wat word bedoel met interpersoonlike ruimte? Dit stel voor:

1. Duidelike definisie van tydelike en ruimtelikegrense van die interaksie situasie. Buite hierdie situasie word die posisie as onvanpas beskou.
2. Die keuse van 'n posisie in verhouding tot 'n ander persoon, 'n toets van krag.
3. Voltooiing van 'n ingeneemde posisie deur nie-verbale en verbale kommunikasiemiddele.

Gewoonlik word horisontale en vertikale kenmerke in interpersoonlike ruimte onderskei. Die vertikale kenmerk word uitgedruk in idees oor die wedersydse rangskikking van vennote, dit wil sê 'n uitbreiding na 'n maat van enige kant af.

Die horisontale komponent word uitgedruk in die gebruik van interpersoonlike hindernisse wat in die pad staan van toenadering tussen mense. Dit kan soos voorwerpe soos 'n tafel, 'n stoel of enige gebare wees. Gekruiste arms, gekruiste beenhouding, die oordrag van die gesprek na ander onderwerpe, ensovoorts word as 'n treffende voorbeeld van 'n hindernis beskou. 'n Hindernis kan ook 'n geslote persoonlikheidstipe in een van die gespreksgenote wees.

Daar kan gesê word dat die ruimte wat tydens interpersoonlike interaksie geskep word, die bepalende faktor is of kontak bewerkstellig sal word of nie.

Gevolgtrekking

Ons het baie sosio-sielkundige situasies ontleed wat op die lewenspad kan voorkom. Ons hoop dat die onderwerp nou vir jou baie duideliker sal word. Eerstens is dit die moeite werd om te sê dat dit onmoontlik is om alle situasies in tipes te verdeel, want daar is baie van hulle. Maar dit is heel moontlik om die basiese beginsels van sielkunde te ken en, danksy dit, te verstaan hoe om korrek op te tree in 'n gegewe situasie.

Die samelewing sal altyd bestaan, en daar is geen wegkom daarvan nie, en daaromelke persoon moet leer om met ander mense om te gaan. Jy kan intuïtief optree en deur die metode van foute en beproewings jou eie model van gedrag vind, of jy kan teoretiese kennis opgaar. Dit is in elk geval altyd die moeite werd om die toepaslikheid in 'n gegewe situasie te onthou. As 'n persoon anders optree as wat in 'n bepaalde groep gebruiklik is, dan is dit onwaarskynlik dat hy tussen hierdie mense sal kan vertoef.

Natuurlik moet individualiteit teenwoordig wees en dit is nie nodig om 'n grys massa te word nie, maar die grense van wat toegelaat word, moet ook wees. Onthou, die mens is 'n vriend vir die mens, wat beteken dat ons onder mekaar moet kan onderhandel. Dis hoekom ons toespraak gegee is, anders as diere. Hiervoor is 'n persoon met empatie toegerus. Alles is in jou hande.