Die menslike psige en sielkunde is komplekse studierigtings, spesiaal in hul individualisme. Maar wetenskaplikes het die hoofbepalings met betrekking tot die ontwikkeling van die psige in sekere tydperke van die lewe afgelei. Vandag se psigoanaliste, psigiaters en psigoterapeute werk met kennis soos psigoanalitiese teorie, waarvan die hoofpunte hieronder bespreek word.
Die oorsprong van psigoanalise
Die mens stel al lank belang in hoe, op watter manier, hoekom mense individueel met die werklikheid rondom hulle verband hou, dit probeer beïnvloed en dit in ooreenstemming met hul persoonlikheidseienskappe waarneem. Sielkunde as 'n wetenskap het meer as 1000 jaar gelede verskyn in die praktyk om 'n persoon te bestudeer. Maar in sy ontwikkeling is hierdie tak van medisyne slegs in die aanvanklike stadium van sy ontwikkeling. Die basis van sielkunde is 'n filosofie verenig deur honderde jare se praktiese menslike navorsing. As wetenskap is sielkunde nou verweef met byna enige ander wetenskap wat aan die mens onderworpe is. Maar so 'n verband het 'n tweeledige karakter, want sielkunde self ontwikkel in twee rigtings - as 'n toegepaste wetenskap en as 'n studieveld van verstandelikemenslike aktiwiteit as 'n individu en as 'n komponent van die samelewing. Sedert antieke tye was sielkunde meer van 'n filosofiese rigting, eers teen die 19de eeu het die kenmerke van 'n toegepaste wetenskap verkry. Sedert daardie oomblik is psigoanalitiese teorieë van kinderontwikkeling, die vorming van persoonlikheid en die kenmerke van die gedragsfasette van die individu bestudeer, wat spesialiste – sielkundiges, psigiaters en psigiaters in hul werk help.
Die hoofstadia in die vorming van die wetenskap van die verstandelike ontwikkeling van persoonlikheid
Sielkunde het vandag 'n toegepaste waarde as 'n veld van medisyne, filosofie, pedagogie en ander wetenskappe. Psigoanalitiese ontwikkelingsteorieë is van besondere belang in die hantering van die individu. Elke so 'n teorie het sy eie nuanses om die bestaande persoonlikheid te verduidelik en is ontwikkel deur een of ander spesialis. Maar die geskiedenis van hierdie werk het in verskeie fases voortgegaan. Die bekendste persoon wie se naam geassosieer word met die studie van die geestelike eienskappe van persoonlikheid is Sigmund Freud. Maar studies van hierdie faset van die menslike individu, verwante konsepte van psigoanalise wat deur Freud voorgestel is, het voor die 19de eeu ontwikkel. Die toekomstige wêreldberoemde sielkundige, neuroloog en psigoanalis het self by die Salpêtrière-kliniek in Parys opgelei saam met die neuroloog en sifiloloog Jean-Martin Charcot, wat die neuropsigiatriese versteuring parese as gevolg van sifilis diep bestudeer. In 1985 is die werk van Sigmund Freud en Josef Breuer "Studies in Hysteria" gepubliseer, wat die oorsprong van histerie staaf op onderdrukte herinneringe van enige situasies wat vir die pasiënt onaangenaam is, meestal gebaseer op seksuele assosiasies. Sulkedie siening van een van die geestelike kenmerke van die persoonlikheid het daartoe gelei dat die meerderheid van die wetenskaplike elite weggedraai het van Freud, wat die beginner-psigoanalis as 'n gewone charlatan ontbloot het.
Gedurende dieselfde tydperk probeer die toekomstige psigoanalis die neurofisiologiese teorie van onbewustelike geestelike meganismes formuleer, in 'n logiese ketting bou. Hierdie werk het onvoltooid gebly, en die wêreld het eers na die dood van die wetenskaplike daarvan geleer. Toe het Freud geïnteresseerd geraak in die simboliek van slaap, die resultaat van hierdie refleksies was die hipotese dat die onbewuste, waarop die plot van drome gebaseer is, 'n "primêre proses" is, aangesien dit 'n gekonsentreerde en simboliese inhoud het. Die "sekondêre proses", daarenteen, is gebaseer op logiese, bewuste inhoud. Hierdie hipotese het die basis geword van die monografie The Interpretation of Dreams, gepubliseer deur Freud in 1900. 'n Kenmerk van hierdie werk van die sielkundige, wat sy ontwikkeling in daaropvolgende werk gevind het, was hoofstuk 7. 'n Vroeë "topografiese model" word hier beskryf - as gevolg van sosiale seksuele inhibisies word onaanvaarbare seksuele begeertes in die "onbewustelike" sisteem ingedruk, wat die basis van die individu se angs word.
In ons land het die wydverspreide passie vir psigoanalise op die 20's van die 20ste eeu geval. Toe is die Staatspsigoanalitiese Instituut in Moskou geopen. Maar geleidelik hou psigoanalise op om 'n rigting van die wetenskap te wees, onderhewig aan vervolging. Dit was eers aan die einde van die eeu dat hierdie gebied van menslike navorsing weer lewe gevind het in die Russiese sielkunde en psigiatrie. Tans het die rigting van psigoanalise 'n integraal geworddeel van die mediese praktyk, en die teorie self word voortdurend aangevul deur nuwe teoretiese ontwikkelings. Sielkundiges verenig regoor die wêreld vir hoëgeh alte wetenskaplike navorsing oor die menslike psige. byvoorbeeld, die International Psychoanalytic Association, wat sowat 12 000 lede het, hanteer die probleme van psigoanalise. Moderne sielkunde werk met meer as een skool van psigoanalise, omdat die studente en volgelinge van Freud hul eie skole en aanwysings vir die bestudering van hierdie wetenskapveld georganiseer het, byvoorbeeld Jung, Fromm, Adler.
Diegene wat verder gegaan het
Die psigoanalitiese teorie van Z. Freud is die basis van een van die neigings in sielkunde en psigiatrie. Maar die psigoanalis self het sy teorie gemoduleer, en sy volgelinge het hul eie visie van die probleem in die wetenskaplike konsep geplaas. Die bekendste is die werke van Freud se studente - Carl Gustav Jung, Alfred Adler, sowel as neo-Freudiane - Harry Stack Sullivan, Erich Zeligman Fromm, Karen Horney. Op grond van die werk van Freud self en sy volgelinge in die vorming van die beginsels van psigoanalise, is verskeie rigtings van hierdie leerstelling geskep. Hulle is:
- Klassieke dryfteorie (Z. Freud).
- Interpersoonlike psigoanalise (G. S. Sullivan, K. Thompson).
- Intersubjektiewe benadering (R. Stolorow).
- Selfsielkunde (H. Kohut).
- Strukturele psigoanalise (J. Lacan).
- Objektverhoudingsteorieë.
- M. Klein Skool.
- Ego-sielkunde.
Elkeen van die bogenoemde skole het sy eie nuanses om ontwikkeling te regverdigdie psige van die individu. Die belangrikste psigoanalitiese teorieë - van klassieke tot neo-ontwikkelings - praat oor hul visie van die probleem van psigoanalise. Die kenmerke van die aanwysings vul óf die oorsprong aan óf weerspreek mekaar. Benewens klassieke psigoanalise wat deur Sigmund Freud ontwikkel is, is Jung se psigoanalitiese teorie gewild sowel in die praktyk as in teoretiese studie. Dit komplementeer Freud se werk met die teenwoordigheid van die kollektiewe onbewuste as 'n aanvulling en voortsetting van die individuele onbewuste.
Algorithme van psigoanalise volgens Freud
Klassieke psigoanalitiese teorie, geskryf deur die wêreldberoemde psigoanalis Z. Freud, behels die werk volgens 'n sekere algoritme. die tegniek is ontwikkel op grond van 'n lang, baie jare se werk deur 'n psigoanalis en sy studente. Psigoanalise bou voort op die volgende fases van werk met die pasiënt:
- Materiaalophoping.
- Interpretasie.
- Analise van "weerstand" en "oordrag".
- Oefen as 'n laaste stap.
Die resultaat van die psigoanalis se werk moet die herstrukturering van die pasiënt se psige wees. Hierdie tegniek is ontwikkel en toegepas deur Freud self en sy volgelinge. Soos die stigter van die leerstelling gesê het, was daar in sy praktyk meer as 4 dosyn kliniese gevalle van psigoanalise. 5 van hulle is wyd bekend, wat elk geassosieer word met een of ander manifestasie van 'n geestespersoonlikheidsversteuring. Die psigoanalitiese teorie van persoonlikheidsontwikkeling word as basis in die moderne praktyk gebruik, maar het baie byvoegings ennuanses ontwikkel deur beide volgelinge van Freud en sy opponente in sake van psigoanalise as sodanig. Vir baie is die teorie wat 'n neuroloog-psigo-analis voorgehou het absoluut onaanvaarbaar, iemand sien dit onvoorwaardelik raak, vir ander het dit 'n bron geword vir die voortsetting van die proses van persoonlike ontwikkeling.
Teorie van persoonlikheidstruktuur
Die psigoanalitiese teorie van Z. Freud in 1923 het 'n redelik duidelike struktuur gekry. Volgens die psigoanalis, psigiater en neuroloog bestaan die persoonlikheid van elke individu uit drie komponente:
- Id ("Dit") - die kern van persoonlikheid, gebaseer op primitiewe dryfkragte na lewe, dood. Dit is hierdie basis wat onbewus is en onderhewig is aan die plesierbeginsel.
- Ego ("ek") - hierdie deel van die persoonlikheid is verantwoordelik vir bewuste denke, menslike gedrag, aktiveer die beskermende meganismes van die psige indien nodig.
- Superego ("Super-I") is 'n komponent van die Ego, waarvan die funksionaliteit selfwaarneming en morele assessering is. Freud het aangevoer dat hierdie komponent van die persoonlikheid gevorm word as gevolg van die introjeksie van beelde van die vader en moeder, sowel as die ouerlike waardesisteem.
Die skepping van 'n strukturele model van psigoanalitiese teorie was 'n groot vooruitgang op hierdie gebied van sielkunde en psigoterapie, wat dit moontlik gemaak het om die reeks geestesversteurings en hulpmiddels vir die behandeling daarvan uit te brei. Die nuanse van hierdie sfeer van die bestudering van die psige van die individu was 'n taamlik vrye interpretasie van die aspekte daarvan, selfs deur Freud self, om nie te praat van sy studente, volgelinge en teenstanders nie. Die skrywer van die psigoanalitiese teorie van ontwikkeling het nie tyd gehad om die volledige struktuur oor alle onderwerpe te voltooi nie. Sy volgelinge het hul innovasies aan die bestaande ontwikkelings bekendgestel.
Basiese bepalings van die ontleding van die sielkundige toestand van die individu
Die psigoanalitiese teorie wat in die praktyk van psigiatrie en sielkunde gebruik word, bevat basies die volgende bepalings:
- interne, sogenaamde irrasionele neigings van 'n persoon bepaal grootliks sy gedrag, wat die ervaring opgedoen en kennis van die wêreld rondom beïnvloed;
- hierdie dryfvere word nie deur 'n persoon gerealiseer nie, dit wil sê, hulle is bewusteloos;
- psigologiese weerstand teen onbewustelike stokperdjies lei tot die aktivering van beskermende meganismes;
- Gebeure van vroeë kinderjare speel 'n rol in die individuele ontwikkeling van 'n persoonlikheid;
- Psigo-emosionele versteurings is gebaseer op die opposisie van bewuste persepsie van die werklikheid en onbewuste, onderdrukte materiaal uit die geheue.
Die skrywer van die psigoanalitiese ontwikkelingsteorie Z. Freud het geglo dat die essensie van die hulp van 'n spesialis is om die onbewuste te besef - as 'n vrystelling van die invloed van onbewustelike materiaal.
Selfverdediging
Freud se psigoanalitiese persoonlikheidsteorie beskryf die verdedigingsmeganismes waardeur die menslike psige verskeie potensiële probleme hanteer.
- Vervanging - energie en emosies word na 'n minder gevaarlike voorwerp herlei.
- Jet-formasie is 'n ervaring watna die mening van die individu is hom onwaardig, word onderdruk, en dan vervang deur die presiese teenoorgestelde gevoel.
- Vergoeding - 'n onbewustelike poging om werklike of verbeelde tekortkominge te hanteer, kan beide sosiaal en anti-sosiaal van aard wees.
- Onderdrukking is die gedwonge oordrag na die sfeer van die onbewuste van daardie onderbewuste dryfvere en ervarings wat 'n bedreiging vir selfbewussyn inhou.
- Ontkenning – onwilligheid om bestaande werklikheid te verdra.
- Projeksie - die oordrag aan ander mense van eie ervarings en eienskappe wat onaanvaarbaar is deur beide die samelewing en deur die persoon self.
- Sublimasie - verander onaanvaarbare gedrag en doelwitte in sosiaal aanvaarbare.
- Rasionalisasie is andersins selfregverdiging. Die optrede wat onder die invloed van die bewustelose persoon gepleeg word, probeer rasioneel verklaar.
- Regressie - 'n terugkeer na vroeë vorme van gedrag, soos hulle soms sê 'n persoon verval in die kinderjare. Hierdie metode van beskerming word hoofsaaklik deur onvolwasse, infantiele mense gebruik, maar in sommige situasies kan dit deur redelik normale volwassenes gebruik word.
Maar nie net Freud se psigoanalitiese ontwikkelingsteorie bevat 'n beskrywing van die verdedigingsmeganismes van die psige nie. Ander psigoanaliste, wat Freud se teorie ontwikkel of hul eie projekte ontwikkel het, het die lys van selfverdediging van die individu se psige uitgebrei, wat tans ongeveer 30 posisies insluit.
Stadiums van psigoseksuele ontwikkeling
'n Spesiale plek in psigoanalitiese teoriegewy aan psigoseksuele ontwikkeling. Dit is verduidelik aan die hand van veranderinge in die biologiese funksionering van die individu wat plaasvind met sy grootwordjare. Elke stadium van ontwikkeling het 'n duidelike tydsraamwerk, en die ervaring wat in elke stadium opgedoen word, beïnvloed die karakter, waardes en persoonlikheidseienskappe. Die skrywer van die psigoanalitiese teorie van kinderontwikkeling, Sigmund Freud, het vyf stadiums in die psigoseksuele ontwikkeling van 'n kind geïdentifiseer, fases genoem:
- Van die oomblik van geboorte tot 'n jaar en 'n half leef 'n persoon die sogenaamde mondelinge fase. Dit word slegs gekenmerk deur begeerte - Id, aangesien die hoofinstink die bevrediging van 'n natuurlike fisiologiese behoefte is, wat uitgedruk word in suig. byt en sluk.
- Op die ouderdom van een en 'n half tot drie en 'n half jaar vind die anale fase plaas, waartydens die Ego (I) gevorm word - die hoofvereiste is om die fisiologiese behoefte te hanteer om die ingewande leeg te maak en blaas in die plek wat hiervoor aangewys is - 'n pot, 'n toiletbak, as gevolg van wat die vermoë vorm om die verbod van die samelewing na te kom.
- Die tydperk van drie en 'n half tot 6 jaar word gekenmerk deur die kennis van 'n mens se liggaam en die begrip van 'n mens se geslag, en daarom word dit die falliese fase genoem. Dit is gedurende hierdie tydperk dat die kind die Oedipus-kompleks of die Electra-kompleks kan ontwikkel.
- 'n Kind van 6-12 jaar ontwikkel fisies, intellektueel, sy seksuele ontwikkeling is in 'n stilte, so die fase word latent genoem.
- Vanaf die ouderdom van 12 begin die geslagsfase, waarvan 'n kenmerkende kenmerk puberteit is, die eerste ervaring van seksuele aktiwiteit.
Karte van karakter
Freud se psigoanalitiese teorie van ontwikkeling, wat die stadiums van psigoseksuele ontwikkeling definieer, stop die aandag van sielkundiges op die karakter van elke persoon, en verbind dit met een of ander fase van persoonlikheidsvolwassenheid. Die volgelinge van Freud se psigoanalise het die konsep van karaktertipes ontwikkel, wat persoonlikheidseienskappe met sekere stadiums van psigoseksuele ontwikkeling verbind. Otto Fenichel - 'n psigoanalis bekend vir sy konsep van die ontwikkeling van neurose, het verskeie tipes karakter geïdentifiseer:
- mondeling;
- anaal;
- uretrale;
- fallies;
- genital.
Eienskappe van die een of ander tipe word deur Freud, Fenichel en ander psigoanaliste geposisioneer as 'n verband met die kenmerke van die ontwikkeling en opvoeding van die kind. Alle psigoanalitiese teorieë oor ontwikkeling is in verskillende mate gebaseer op die werk van Freud, met inagneming van die fases van die psigoseksuele ontwikkeling van die kind vanaf geboorte tot puberteit, wat die mees direkte impak op sy karakter het.
Kinderjare as die basis van grootword
"Ons kom almal uit die kinderjare" - hierdie bekende frase van die groot Franse skrywer Antoine de Saint-Exupery onthul korrek 'n persoon se herinneringe en sy houding teenoor die omringende werklikheid vanaf die oomblik van grootword tot die dood. Psigoanalise sê dieselfde ding op 'n minder romantiese manier, en skei die fases van die kinderjare volgens die hoofpunte van ontwikkeling op elke ouderdomstadium. Die skrywer van die psigoanalitiese teorie van kinderontwikkelingis 'n Duitse neuroloog, psigiater en psigoanalis Sigmund Freud. Dit was in sy werke dat die psige gestruktureer is en dit is bewys dat die belangrikste invloed op die ontwikkeling van 'n persoon uitgeoefen word deur 'n ander persoon, wat direk verband hou met die opvoeding en opleiding van 'n groeiende persoonlikheid. Freud se werk in hierdie rigting is deur sy dogter Anna voortgesit.’n Kenmerk van haar werk was die besluit dat die gevolg van die konflik tussen die interne instinktiewe dryfvere van die kind en die beperkende vereistes van die eksterne sosiale omgewing vir hom die fasette van die individu se karakter is. Die kind se psige ontwikkel as gevolg van die geleidelike sosialisering van die kind, en by elke tydperk word die konsep aangeleer dat die verlangde plesier nie altyd saamval met die werklike vereistes van die samelewing nie. Die taak van ouers en opvoeders, sowel as onderwysers, is om by te dra tot 'n gladder persepsie van die werklikheid, om sekere vereistes kwalitatief aan die kind oor te dra en vaardighede vir die lewe in die samelewing op so 'n wyse te vestig dat die kind se psige nie onder 'n teenstrydigheid ly nie. tussen "Ek wil" en "Ek kan".
Psigoanalitiese teorie van menslike ontwikkeling is 'n langtermynwerk van sielkundiges, psigiaters en psigoanaliste wat tot vandag toe nog nie opgehou het nie. Die wetenskaplike begin is gegee deur Sigmund Freud, voortgesit deur sy studente en volgelinge. Vandag veroorsaak sommige aspekte van hierdie lering baie kontroversie, maar in baie werksmetodes oor die identifisering en behandeling van geestesversteurings en -siektes word die teorie van psigoanalise suksesvol gebruik.
